APRENDE EN CASA: CLASES NIVEL PRIMARIA (20 DE ABRIL DE 2020)

Estimados docentes, madres y padres de familia:

Por este medio me dirijo a ustedes para compartirles los videos del día de hoy correspondientes al nivel de Primaria del Programa "Aprende en Casa" de la SEP. Sólo tienen que dar clic sobre cada video para reproducirlo:

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

1. VALORES:

Platica en familia:

1. ¿Qué te parecieron los videos?
2. ¿Recuerdas cuando has sentido algunas de las emociones como alegría, tristeza o miedo? Escribe o dibuja tus experiencias.
3. El rostro cambia con las emociones. ¿Cómo te ves cuando estás enojado? ¿Y cuando estás alegre? ¡A dibujar caritas!
4. Platica con quien más confianza le tengas sobre las situaciones que no te gustan y te hacen sentir mal y busquen formas para evitarlas.
5. ¿Qué tal si elaboras una máscara que represente alguna de las emociones de tus emociones o las del video? ¿De qué color sería? ¡Manos a la obra!

Responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.

2. ARTES:

Platica con tu familia

1. ¿Qué te parecieron los videos? ¿Cuál de los dos te gustó más?
2. ¿Qué música te gusta más? Podrías decir a qué género pertenece.
3. ¿Qué géneros musicales de los que mencionó Claudio recuerdas? Anótalos
4. ¿Cuáles de ellos ya conocías?
5. Elige una, dos o tres piezas que te gusten y disfrútalo con quienes te acompañen. ¡A escuchar, cantar o bailar!

Responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.

3. MATEMÁTICAS:

Ahora platica en familia sobre el video y responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué te pareció el video? ¿Te gustó?

2. ¿Puedes anotar tres cosas que aprendiste con este video?

3. Busca un tangram o elabora uno con papel.

4. ¡A jugar! Usa tu imaginación. Arma con tu tangram algunas figuras, y muéstraselas a quien te acompaña.

5. ¿Qué nombres de figuras con cuatro lados o esquinas conoces? Anótalos.

Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. Platica con tu familia sobre lo que aprendiste con este video, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

Responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.

4. ESPAÑOL:

Ahora platica en familia sobre el video:

1. ¿Cómo son las personas que viste? ¿Qué hacían?

2. ¿Qué animales conoces de los que aparecen en el video? Anótalos

3. Describe y dibuja uno de los animales que viste.

4. ¿Viste máquinas, juguetes, herramientas u otros objetos? Describe uno que te llamó la atención.

5. ¿En qué se parece o en qué es distinto el pueblo de San Bartolo Coyotepec del lugar en el que tú vives?

Responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.

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1. ARTES:

CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas: 

Del video Exposición final:

Si tuvieras material de reciclaje en casa:

•    ¿Sobre qué tema realizarías una obra artística?

•    ¿Te atreverías a hacer una exposición como la de Manu y Diego? Adelante, realiza una.

•    ¿Qué nombre le darías a tu exposición?

De los videos Diseño y Arte para el Teatro:

•    ¿Qué ideas te generan para hacer tu exposición?

•    ¿Qué objetos o materiales de reciclaje podrías usar?

•    ¿Podría haber elementos del teatro en tu exposición?

¡Manos a la obra!

•    El libro de texto de Educación Artística de 4º, explica el tema a partir de la página 38 para el trabajo plástico y en las páginas 36 y 37 se te propone un pequeño ejercicio teatral sencillo de hacer.

•    Responde a las preguntas que se plantearon sobre los videos en una hoja, ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema.

•    En esta temporada de calor, piensa en algunos materiales de desecho que haya en tu casa y que te sirvan para diseñar un abanico para tú mamá o tu abuelita. Elabóralo y decóralo. Haz un dibujo de cómo te quedó y en la misma hoja escribe los materiales que utilizaste.

•    Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.

2. ARTES

CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas:

Del video ¿Qué es la instalación artística?:

¿En qué consiste el arte de la instalación?

¿Te gustaría hacer una instalación artística?, ¿sobre qué tema te gustaría hacerla?

Del video Arte con todos los sentidos:

¿Qué te gustaría usar en tu instalación?

¿Qué tema o título tendrá tu instalación?

¿Qué elementos artísticos vas a usar?, ¿serían estáticos o móviles?

Del video Arte cinético:

¿Podrías incorporar algunos elementos del arte cinético en tu instalación?

Podrías pedir la colaboración de tu familia para construir tu instalación artística y compartirla con otros familiares y compañeros a través de fotos.

• Si eres de 4º grado, en el libro de texto de Educación Artística, en las páginas 74 y 75 te darán varias ideas para hacer una escultura cinética y en la 82 y 83 para hacer una instalación a partir de tus esculturas móviles.
• Responde a las preguntas de los videos en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
• Realiza la instalación que hayas pensado. De preferencia con materiales que encuentres en tu casa. Si es posible toma una foto de tu instalación o haz un dibujo de cómo quedó, para que lo guardes en tu carpeta de experiencias.
•  Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

• Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.

3. VALORES

CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas

Del video de El puente:

¿Qué problema se presenta en este video?

¿Cómo resuelven el problema el oso y el alce?

El conejo y el mapache, ¿obtienen otro resultado al resolver el problema? ¿Cuál?

Del video de El alfarero:

¿Cómo se sintió cada uno de los personajes al final?

¿Qué es lo que el niño quería lograr?

¿Cuál es fue primera reacción ante el problema? ¿Cuál es el resultado final y por qué?

•    Responde a las preguntas en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalos en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.

•     Si en tu casa hay otro libro sobre el tema o tienes internet, explóralos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

•    Imagina que el día de hoy tu hermano y tú quieren ver la televisión al mismo tiempo, pero distintos programas. El programa que tú quieres ver pasa todos los días y el programa que quiere ver tu hermano solo pasa hoy ¿Cómo resolverías este conflicto de tal manera que los dos quedaran satisfechos con la solución? Escribe tu respuesta en una hoja de papel para que la integres a tu carpeta de experiencias.

4. VALORES:

CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Sin actividades.

------------------------------------------------------- 5º y 6º Grados:

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

1. ESPAÑOL

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál de las cartas que se describen en los videos te llama más la atención y por qué?

2. ¿Platica con tu mamá, papá o abuelos si alguna vez recibieron o enviaron una carta a alguien? ¿a quién la mandaron o de quién la recibieron? ¿sobre qué asunto trataba su contenido? ¿cómo enviaron o recibieron esa carta?

3.Piensa en alguna persona que quieres, extrañas o anhelas volver a ver en estos momentos, piensa en los motivos que te llevan a extrañar o querer ver a esa persona. Ahora toma tu cuaderno y escribe una carta a esa persona, y si es posible y lo deseas, envíala por algún medio.

• Responde a las preguntas en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema.

• Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.

2.VALORES

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué hubiera pasado con el niño si por su aspecto no se hubiera acercado al maestro? 
2. Alguna vez te ha pasado que al conocer a alguien no te “cayó” bien y después de un tiempo se hicieron amigos. ¿Qué sentimientos y actitudes cambiaron en ambos?
3. El corto de Ian no tiene diálogos, ¿puedes escribir en una hoja lo que te imaginas que se dirían?
4. ¿Cómo impacta la actitud de los otros chicos en Ian? Y al revés ¿La actitud de Ian como influye en lo que los demás piensan de él? 
5. Cierra los ojos un minuto y piensa en tus compañeros, a la mayoría no los has visto en semanas, ¿Por qué no haces un dibujo para tu grupo expresándoles cómo te sientes?, ¿los extrañas? 

• Responde a las preguntas en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro. 

3.GEOGRAFÍA

Responde a las siguientes preguntas:

1. A través de los videos, identificaste que existen diferentes tipos de actividades económicas y su importancia en la vida de los seres humanos ¿Cuáles de ellas conoces?
2. ¿Cuáles productos que están en tu casa vienen de alguno de estos procesos productivos? Haz un recorrido por tu casa e identifícalos, anota en tu cuaderno todas las relaciones que encuentres.
3. ¿Sabes en qué estados del país se desarrollan estos procesos? Coméntalo con tu familia y busca en tus libros de texto o en Internet.
4. La agricultura es una actividad fundamental para el ser humano y la economía de un país. ¿Qué podríamos hacer para que sea sostenible?

Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.

4.LA ENTIDAD DONDE VIVO

Responde las siguientes preguntas:

Del video: El último tramo 1929 – 2000

1. Con lo presentado en el video, ¿encuentras similitudes con el lugar en dónde vives? Menciona 5 cosas en las que creas que es semejante y 5 en las que consideres que no se parece al lugar donde vives.

2. ¿Observaste cómo era el transporte a inicios del siglo pasado y cómo es en la actualidad?, ¿cuál es el transporte en donde tú vives?, ¿cómo se transportaban tus abuelos y los papás de tus abuelos?

Del video: La Ciudad de México en el tiempo

3. ¿Qué lugares recreativos (parques, cines, teatros, museos, etc.) existen ahora en tu comunidad?

4. ¿Hay fábricas en tu comunidad? Si las hay, averigua qué se fabrica en ellas.

5. ¿Te fijaste cómo vestía la gente en las primeras décadas del siglo pasado? ¿Visten igual en la actualidad? Menciona alguna diferencia que hayas observado. 

Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.

------------------------------------------------------- Comprendo que para todos esta experiencia es todo un reto porque tenemos que adaptarnos a nuevas modalidades para la enseñanza, sin embargo, al sumar esfuerzos SEP, figuras educativas, padres y madres de familia lograremos grandes resultados en nuestras NNA. Les comparto la programación de las clases de esta semana:

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Agradezco sus comentarios donde exponen sus dudas de manera respetuosa, este espacio esta abierto para la cooperación y la diversidad de aportes en beneficio de las y los estudiantes de los distintos niveles educativos; de igual manera agradezco su apoyo al compartir los enlaces e información con sus amigos, familiares o compañeros, ya que el objetivo es que estos contenidos lleguen a la mayor cantidad de usuarios posible.

Reitero el apoyo para sus dudas dejándolas en la parte de los comentarios que se encuentra debajo de este post de manera respetuosa, evitando palabras inadecuadas porque es una liga abierta para todas las edades.

Ánimo y continuemos cuidando de nuestras familias en la medida de las posibilidades dentro de nuestros hogares. Saludos cordiales.