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APRENDE EN CASA: NIVEL PRIMARIA (CLASES DEL 22 DE ABRIL DE 2020)



Estimados docentes, madres, padres de familia, niñas y niños:

Tengo el gusto de compartirles los videos de las clases del día de hoy 22 de abril para el nivel de Primaria, a efecto de que las y los alumnos puedan visualizarlas, si es en compañía de alguno de sus padres o de un familiar mucho mejor para apoyo en el seguimiento de las actividades y ejercicios  que formarán parte de la Carpeta de Experiencias.

Para reproducir los videos, den clic en el grado de su interés:

1. EDUCACIÓN FÍSICA:


CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica con tu familia acerca de lo que aprendiste con estos videos:

1. ¿Qué te parecieron los juegos que viste? ¿Crees que pueden jugarlos, tú y tu familia, en tu casa?

2. ¿Puedes anotar tres juegos que te hayan gustado más?

3. Intenta jugar solo o sola uno de los juegos de tu lista anterior. ¿Se puede?

4. Ahora, organízate con tus familiares para jugar los tres juegos. ¿Qué materiales buscar o preparar?

5. ¡A jugar y divertirse! Esa es la meta.

Responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que,  en cuanto sea posible,  se las entregues a tu maestra o maestro.


2. CONOCIMIENTO DEL MEDIO:



CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Ahora platica con tu familia acerca de lo que aprendiste con estos videos:

  1. ¿Qué te parecieron los videos? Menciona algo que te haya gustado de cada uno.

  2. ¿Cuáles son las actividades que realizas en un día? ¿Se deben hacer en cierta hora? Dibújalas en orden o haz una lista o con horario, es decir, tu agenda.

  3. ¿Te diste cuenta de lo que sucede cuando alguien no cumple su responsabilidad?

  4. ¿Qué es ser responsable para ti?

  5. ¿Cómo nos beneficiamos en casa cuando cada uno cumple con sus responsabilidades? Anota tu respuesta

¿Qué tal andas en lectura? ¿Y en escritura? Si todavía no sabes leer y escribir él o ella te ayudarán a escribir tus ideas.

Responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.


3. LENGUA MATERNA, ESPAÑOL:

CARPETA DE EXPETIENCIAS:

Ahora platica en familia sobre el video, o bien sobre el cuento que escribiste.

  1. ¿Te gustó el cuento? ¿Ya lo conocías?

  2. ¿Cuál parte del cuento te gustó más?

  3. ¿Qué es lo que no te gustó?

  4. ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Cómo son?

  5. ¿Qué parte del cuento te gustaría cambiar? Escribe el cuento con los cambios que quieras hacer. Si todavía te cuesta trabajo escribir, puedes dictarle a alguien que esté contigo en casa.

¿Qué tal andas en lectura? ¿Y en escritura? Si todavía no sabes leer y escribir él o ella te ayudarán a escribir tus ideas.

Responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.


4. MATEMÁTICAS:


CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Ahora platica en familia sobre el video:

1. ¿Para qué sirve un calendario?
2. Observa un calendario en tu casa o en Internet, ¿cuántos días tiene el mes en el que estamos?, ¿cuántas semanas completas faltan para que termine el mes?
3. Con tu familia ubica los cumpleaños de todos los integrantes, ¿cuál es el más próximo?
4. ¿Qué otros eventos son importantes en su familia? Ubíquenlos en el calendario
5. ¿Cuáles son los meses que tienen más días? Anótalos

¿Qué tal andas en lectura? ¿Y en escritura? Si todavía no sabes leer y escribir él o ella te ayudarán a escribir tus ideas.

Responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.




1. DEPORTES:


CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.
Del video Habilidades motrices:
  1. Después de haber visto el video, menciona con tus propias palabras ¿que son las habilidades motrices?
  2. ¿Recuerdas algún tipo de habilidad motriz? ¿Cuál?
  3. ¿Tus habilidades motrices se pueden desarrollar a través del juego?

Del video Dominar el hula hula | Yo lo puedo hacer:
  1. ¿Cómo enfrenta Sara el desafío del hula hula?
  2. ¿Qué tipo de habilidad motriz desarrolla Sara con el hula hula? ¿Habilidad motriz de manipulación o de locomoción?
  3. Juega al hula hula, ¿Lo lograste?   ¿Usaste alguna técnica o estrategia para lograrlo?

Del video Saltar la Cuerda: un tutorial para jugar como un profesional | Yo lo puedo hacer:
  1. ¿Qué relación tiene saltar la cuerda y las habilidades de estabilidad?
  2. Desafía a alguien de tu casa y jueguen a saltar la cuerda, ¿lograste ser un experto?
  3. ¿Qué le habrá pasado al corazón de Ale por saltar tan fuerte?

2. LA ENTIDAD DONDE VIVO:


CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde a las preguntas de los videos en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.
Del video Así vivían los mexicanos después de la independencia:
  1. ¿Qué fue lo que más te llamo la atención sobre la forma de vida después de la independencia de México?
  2. ¿Qué diferencias encuentras entre esa época y la de ahora?
  3. ¿Qué llamaba la atención de los extranjeros en los  mercados y las iglesias en la Nueva España?
  4. Genera una pregunta sobre este tema.


Del video La vida cotidiana en el campo y en la ciudad:
  1. ¿Dónde vivía y a qué se dedicaba la mayor parte de la población de México en el siglo XIX?
  2. ¿Cómo se le llamaba al reclutamiento forzoso para el ejército?
  3. ¿A qué lugares acudían a divertirse la población de México del siglo XIX?
  4. ¿Cuál fue el cambio más importante que se dio en el campo?
  5. ¿Cómo se enteraban de las noticias las personas que no sabían leer? 
  6. ¿Cuál era la situación de los niños y las niñas en esa época?
Si tienes fotografías de la época analízalas con tus familiares. Si no cuentas con ninguna, en el libro de texto La Entidad en donde vivo de tu estado, se explica el tema a partir del bloque IV y ahí podrás encontrar varías fotografías de esa época. Obsérvalas con cuidado y escoge un tema que te llame la atención, por ejemplo: cómo vestía la gente o cuáles eran los medios de transporte que se utilizaba, o algún otro que te interese. Haz un breve escrito, describiendo lo que observas sobre el tema que hayas escogido y compáralo con la época actual. 
Puedes encontrar los libros de texto de la asignatura de 3º grado, La entidad donde vivo, correspondiente a cada estado, en la página https://www.conaliteg.sep.gob.mx/
Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro. 

3. GEOGRAFÍA:



CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas de los videos en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.
Del video Los Tesoros de mi país minerales - Geografía:
  1. ¿En qué parte de México hay yacimientos de carbón y en dónde de uranio?
  2. ¿Por qué será que los yacimientos de minerales se encuentran en algunos lugares y no en otros? 
  3. ¿Qué tiene que ver la industria manufacturera con los minerales?

Del video Producción Minera por Estados:
  1. ¿En qué región del país hay más yacimientos minerales: norte, centro o sur?
  2. ¿Cuáles son las principales entidades federativas donde se extrae oro y plata?
  3. ¿Qué minerales se extraen en tu estado?

Del video México será potencia mundial gracias a la energía Geotérmica // México potencia energética mundial:
  1. ¿Por qué la energía geotérmica es considerada una alternativa viable para sustituir las energías convencionales?
  2. ¿En qué estados hay yacimientos geotérmicos?
  3. ¿Cuál es uno de los beneficios de usar energía geotérmica?

4. CIENCIAS NATURALES:



CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las preguntas de los videos en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.
Del video Sistema Locomotor:
  1. ¿Con qué sistemas se conforma el aparato locomotor?
  2. ¿Por qué se llamará locomotor? Si no lo menciona el video, investígalo.
  3. Reflexiona acerca de la cantidad de huesos y de músculos que hay en el cuerpo, ¿por qué piensas que hay más músculos que huesos?

Del video Actividad física y alimentación:
  1. Menciona algo que no conocías acerca de tu cuerpo antes de ver los videos.
  2. ¿Cuál es el sistema encargado de transportar el oxígeno y los nutrientes a tus músculos? 
  3. Dibuja todos los alimentos que consumes en un día, y valora si son nutritivos de acuerdo con lo que aprendiste en el video.

Del video Prevención y atención de accidentes:
  1. Pregunta en casa si tienen un botiquín. En caso negativo, puedes planear con tu familia cómo conformarlo.   Si ya lo tienen, revisen si está completo o si le hace falta algo.
  2. Identifica lugares dentro de tu hogar que representen un riesgo. ¿de qué manera se podrían prevenir accidentes en estos lugares?
  3. ¿Cuál es la relación entre los tres videos?



 1. GEOGRAFÍA:



CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video: Desastres naturales y antrópicos 
  1. Habrás visualizado que existen diferentes tipos de desastres naturales ¿has vivido o conoces algún desastre natural que sucediera en los últimos años?
  2. ¿Qué sucedió y qué medidas se tomaron para atender ese desastre? Describe o haz un dibujo de lo que sucedió en esa ocasión y cómo te sentiste.
  3. Los desastres antrópicos son ocasionados por la acción humana; explica con tus palabras qué consecuencias tienen este tipo de desastres para la vida de los seres humanos, la fauna y la flora.
Del video: 7 Consejos sobre cómo sobrevivir a los desastres naturales 

  1. Para enfrentar un desastre, se requiere un plan de acción que implica diferentes procesos: antes, durante y después del desastre ¿En qué consiste?, ¿Qué importancia tiene este plan de acción para el cuidado de las personas? 

 2. EDUCACIÓN FÍSICA:



CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde a las siguientes preguntas en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro. 

  1. En los videos que observaste, ¿Qué partes del cuerpo se usan más?
  2. ¿Has intentado realizar esos movimientos o juegos?
  3. ¿En cuáles eres buena o bueno y en cuáles no tanto?
  4. ¿Te gustaría intentar algunos con tu familia?
  5. Elije algunos de los juegos que se presentaron en los videos y en familia hagan su propia secuencia, con los elementos que tienes en casa. Podrías elegir algunos que conozcas, pero también otros que no, para intentarlo.

 3. ARTES:



CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Piensa en un personaje que te gustaría representar.
  1. ¿Cómo lo llamarías?
  2. ¿Cómo se vestiría? 
  3. ¿Qué sería más importante para que tu personaje se comunicara con el público, las palabras o sus movimientos corporales?  
  4. ¿Qué piensas de los personajes del cortometraje "La dama y el mimo"? ¿Cómo se comunican? 
  5. ¿Qué elementos son importantes para representar un personaje? 
Responde las preguntas ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro. 

 4. LENGUA MATERNA, ESPAÑOL:




CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video: La investigación en torno a la medicina tradicional enriquece nuestro conocimiento  
  1. Platica con tu familia, ¿Cuántos tipos de plantas medicinales conocen?, ¿Cuáles tienen en casa?, ¿Cuál o cuáles han utilizado alguna vez para aliviar algún dolor o padecimiento?, ¿Cómo la usaron? 
Elabora una lista o dibujos con sus usos 
  1. Si tuvieras que decidir sobre qué plantas no deberían faltar en las casas, ¿Qué información requerirías? 
De los videos: TED Richard Turere. Mi invento que hizo la paz con los Leones y Cómo la lectura expande la mente de los niños – Marieliza Reyes Caal

  1. De acuerdo a lo que Richard, expone en el video, ¿Cuál o cuáles fueron las razones que lo llevaron a querer ahuyentar a los leones de su ganado y rebaños?, ¿Cómo utilizó la información que tenía para dar solución a su problema?
  2. En el caso de Marieliza, ¿Qué papel ha jugado la lectura para seguir aprendiendo?
  3. Platica con alguien de tu familia acerca de algún problema que hay en este momento en tu casa o en el vecindario, colonia o barrio donde vives. ¿Qué solución propones para resolverlo?, ¿Qué información necesitas para empezar a buscar una alternativa de solución y tomar decisiones?, ¿En qué lugares buscarías información?

Quedo a sus órdenes para sus dudas y opiniones que expongan en la parte de los comentarios debajo de este post.
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