APRENDE EN CASA NIVEL PRIMARIA (CLASES DEL 24 DE ABRIL DE 2020)

Estimados docentes, madres, padres de familia, niñas y niños:

Continuando con las clases para nivel Primaria del programa de la SEP "Aprende en Casa", les comparto los videos de las transmisiones del día de hoy, debajo de ellos podrán repasar las preguntas y reflexiones de los temas y contenidos para adjuntarlos a la Carpeta de Experiencias. Es recomendable que las niñas y niños cuenten con el apoyo de alguno de sus familiares para la obtención de un aprendizaje exitoso.

Para descargar la versión digital de los libros de texto gratuito, den clic en esta liga:
http:librosdetexto.sep.gob.mx

a) ARTES 

¡MI CUERPO PUEDE SER INSTRUMENTO MUSICAL!

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Ahora platica en familia sobre el primer video y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que,  en cuanto sea posible,  se las entregues a tu maestra o maestro.

1. ¿Qué te parecieron los videos? ¿Qué aprendiste de nuevo?

2. ¿Qué suena en tu casa? ¿Y en la calle? ¿Puedes identificar de dónde vienen los sonidos que oyes?

3. ¿Cuándo las cosas producen sonido? Prueba. Toca, presiona, golpea o rasga algunos objetos, pueden ser tus juguetes. ¿Notas que producen diferentes sonidos?

4. ¿Qué sonidos puede producir tu cuerpo? Choca tus manos con el puño cerrado, aplaude, brinca, intenta hacer voces distintas, grita, canta...

¡A experimentar y a divertirse! Pide a quienes te acompañen que inventen sonidos con su cuerpo o que armen una orquesta con cosas que tengan en casa. ¡Hazlo con cuidado no vayas a lastimarte!

Responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

b) CONOCIMIENTO DEL MEDIO

¿CÓMO SUENA?

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Ahora platica en familia sobre el primer video y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible,  se las entregues a tu maestra o maestro.

1. ¿Qué te parecieron los videos? ¿Te gustaron?

2. Seguramente has jugado a producir sonidos, ¿Qué  aprendiste de nuevo?

3. ¿Cuál objeto o instrumento te gustaría tocar? Dibújalo

4. ¿Qué objetos usarías para producir sonidos? ¡Una cubeta puede ser un tambor!

5. Invita a quienes te acompañen,  a tocar, que cada uno tome un objeto y lo convierta en instrumento. ¡A ensayar!

c) MATEMÁTICAS

“EL GANADOR ES…”

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Ahora platica en familia sobre el primer video y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

1. ¿Te gustó la aventura de Diego, Paloma y Alterio?

2. ¿Sabes cómo se llama el juego?

3. ¿Recuerdas cómo registraron los puntos que cada uno hizo?

4. ¿Quién ganó el juego? ¿Quién fue segundo lugar? ¿Y tercero?

5. ¿Qué tal si organizas un torneo con tus familiares? Quizá,  quién atrapa más veces una pelota, quién,  logra más puntos al tirar tres dados, o cualquier juego que sea divertido para ustedes.

Pónganse de acuerdo en  cómo van a registrar los aciertos que cada uno tenga en cada ronda del juego. ¡A ganar!

d) LENGUA MATERNA. ESPAÑOL.

¿TE CUENTO UNA HISTORIA?

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia sobre los videos y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que en, cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

1. ¿Te gustaron los videos? ¿Habías visto cómo nacen las mariposas? ¿O cómo cambia de color un camaleón? Y ¡qué impresionante es un volcán en erupción! ¿No te parece? ¿Habías visto un copo de nieve tan cerca?

2. Selecciona uno de los fenómenos y dibuja tres momentos que observaste, del inicio al final.

3. Ahora vas a narrar ese fenómeno. Es importante que menciones cómo inició, y qué cambios observaste mientras ocurría. Intenta escribirlo o pide a alguien que te ayude a hacerlo.

4. ¿Qué otro fenómeno de la naturaleza te gustaría narrar?

5. ¿Te gustaría que alguien en casa te platicara sobre algún fenómeno de las plantas y los animales? Tal vez ahora,  o en otro momento puedan platicar, escribir o hacer dibujos.

------------------------------------------------

a) GEOGRAFIA

A SEGUIR LA RUTA

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

• De los videos “Sectores productivos, El comercio en México” y “Qué importar y exportar en México”:

1. ¿En qué consiste el comercio?

2. ¿Qué sector económico predomina en tu comunidad? 

3. ¿Cómo se relaciona con los otros sectores?

4. Con ayuda de tu Atlas de México, imaginemos cómo podría llegar algún producto al resto del país, por ejemplo, el ganado porcino de Michoacán o la piedra caliza de Quintana Roo. Considera las vías férreas, aéreas y las carreteras, ¿cuál es la mejor ruta? 

Plantea las rutas posibles en tu cuaderno y coméntalo con tu familia.

• Del video La importancia del turismo para México:

1. ¿Por qué es importante el turismo para México?

2. ¿En qué lugares se ofrecen los servicios turísticos?

3. ¿Vives cerca de algún centro turístico? Si es así, ¿qué servicios y experiencias turísticas ofrecen? Si no vives cerca de algún centro turístico, ¿cuáles conoces?, ¿qué hiciste cuando fuiste?

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

b) ARTES

ASÍ ME MUEVO, ASÍ SOY

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

•  Del video Movimiento. Representar el movimiento a través de la plástica. Color, línea y movimiento:

1. ¿Cómo podemos dar la sensación de movimiento a una línea horizontal?

Realiza un dibujo donde a través de líneas se dé la idea movimiento.

• Del video Lleno y vacío:

1. Realiza una pequeña escultura con papel, plastilina u otro material en donde se observe movimiento, como lo aprendiste en el primer video.

2. Realiza una pequeña escultura con papel, plastilina u otro material en donde se observe un volumen vacío.

3. ¿Te atreverías a hacer una escultura que de la sensación de movimiento y tenga un volumen vacío? Si tu respuesta es sí, adelante. Te sorprenderás tú mismo de todo lo que puedes crear.

• Del video Arte en el espacio público:

1. ¿Qué te parece si en una hoja anotas la forma en que podrías colocar tus esculturas en el espacio público, cuando ya podamos salir a la calle? Para que todos puedan admirarlas. Cuando coloques tu obra de arte en el espacio público ¿a quién pertenecerá?

c) EDUCACIÓN FÍSICA

TU TURNO, MI TURNO

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

• De los videos “Juego en balde - juegos musicales para niños” y “Banquete de ritmos - actividad musical de percusión para niños y adultos”:

1. ¿Qué pasaría si alguno de los integrantes no siguiera la secuencia?

2. ¿Cómo influye la participación de cada integrante para realizar los movimientos en conjunto?

3. ¿Lo intentaste?,  ¿qué estrategia utilizarías para integrarte al juego?, ¿qué sonido o movimiento propondrías?

• Del video Tarambé Percusión corporal:

1. ¿En qué otras actividades de tu vida diaria pones en juego tus habilidades de cooperación?, ¿qué pasaría si algún integrante de la familia no realiza las actividades que le corresponden?

2. ¿Cómo consideras que se alcanzan mejor los objetivos colaborando o compitiendo?, ¿por qué?

c) LENGUA MATERNA. ESPAÑOL.

TRABAJAMOS JUNTOS

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

• De los videos PLATA para México en PRUEBA Rutina Libre por Equipos | Nado Artístico | Highlights:

1. ¿Qué fue lo que más te gustó?,

2. Las nadadoras lograron ganar una medalla de plata en los juegos olímpicos, ¿Qué crees que tuvieron que hacer para coordinarse con tanta precisión y presentarlo de esa manera? 

• De los videos Historia sobre el trabajo en equipo para niños y Trabajo en equipo:

1. ¿Qué beneficios encuentras de trabajar en equipo? ¿Qué dificultades encuentras de trabajar en equipo?

2. En ambos casos surgieron diferentes puntos de vista y algunos conflictos, ¿Cómo les ayudarías a solucionarlo?

3. En los tres videos, los equipos han logrado su meta, ¿Cuáles serían las tres cosas que fueron más importantes para que lo hicieran?

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

------------------------------------------------

a) EDUCACIÓN FÍSICA

¡SIGUE EL RITMO!

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Responde las siguientes preguntas ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

• Del video: Iniciación a la percusión corporal

¿Cuántos sonidos puedes hacer con tu cuerpo? Elabora una lista con tu familia, identifiquen todos los que puedan hacer, porque más adelante los utilizarán. 

• Del video: DANCE MONKEY - Body Percussion

¿Pudiste seguir la canción? Busca tu canción favorita y utiliza los sonidos que encontraste con tu familia para seguirla como en el video. 

• Del video: Percusión corporal 2012-13

1. ¿Cómo se relaciona esta actividad con la educación física?

2. ¿Qué habilidades utilizaste al realizar esta actividad?  

Mientras debemos permanecer en nuestra casa, inventa una rutina nueva cada semana. Cuando regresemos a la escuela podrás compartirla con tus compañeros. 

b) ARTES

¡TERCERA LLAMADA!

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Responde las siguientes preguntas ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

1. ¿Por qué crees que realizar ejercicios corporales es importante en el teatro? 

2. ¿Cómo se relacionan la imaginación, la forma y los materiales para crear personajes nuevos o de fantasía?

3. Si nos imaginamos un personaje divertido o fantástico, ¿cómo sería?, ¿qué características tendría?, ¿cómo estaría vestido?, ¿de qué colores sería?

4. ¿Cómo te imaginas que sería el personaje que imaginen tus amigas o amigos de la escuela?,¿crees que todos pensarían en el mismo personaje fantástico?, ¿por qué crees que suceda eso?

5. Crea cuatro personajes utilizando diferentes formas y colores para cada uno. ¿te puedes imaginar una historia con esos personajes? Dibújalos en tu cuaderno y escribe tu breve historia también en tu cuaderno, cuando regreses a la escuela la podrás compartir con tus compañeras y compañeros.

Si en tu casa hay otro libro sobre el tema o tienes internet, explóralos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. 

En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

c) LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

UNIMOS ORACIONES.

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

1. ¿Qué pasaría si todos los conectores y nexos desaparecieran de los textos? Haz una prueba con algún texto que tengas cerca, también podrías intercambiarlos para cambiar el sentido del texto. Haz un ejercicio en tu cuaderno, con algún párrafo que elijas. 

2. ¿Cuál es la diferencia en usar las palabras “que”, “cuando”, “como” y “donde” con y sin acento?

3. ¿Entrevista a varios miembros de tu familia, pregúntales cuántos y cuáles conectores conocen? Elabora una lista y haz categorías, los que sirven para ejemplificar causa/efecto, tiempo, enfatizar, conclusión, espacio o tiempo. 

4. Imagina que debes escribir una carta contándole a alguien cómo esperas celebrar tu próximo cumpleaños. Utiliza los nexos y conectores de tu lista para enriquecer lo que dices por escrito. 

Si en tu casa hay otro libro sobre el tema o tienes internet, explóralos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. 

En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

d) GEOGRAFIA

¿COMPRAMOS DEMASIADO?

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Responde las siguientes preguntas ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

• Del video: La historia del Consumo Consciente

El consumo de bienes y servicios es necesario para la satisfacción de las necesidades humanas; aunque en ocasiones consumimos en exceso algunos productos. 

En una tabla como la que se muestra, enlista 10 productos de cada tipo que consumes o consumen en tu casa. 

clic en la imagen para ampliar o descargar

•  Del video: Consumo responsable 

De la actividad anterior:

1. ¿cuál es la diferencia entre un consumo responsable y el consumo no responsable?

2. Elabora una lista de los problemas que se generan con el consumo no responsable de productos y servicios en la vida de los seres vivos y el medio ambiente. 

3. Explica con tus palabras el papel que juega la publicidad con el consumo no responsable de productos y bienes. Ilustra con un ejemplo tu explicación. 

4. Elabora un folleto en el que señales algunas acciones que orienten el consumo responsable en tu escuela y hogar, coméntalo con tu familia.  

Si en tu casa hay otro libro sobre el tema o tienes internet, explóralos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. 

En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

--------------------------------------------------
Quedo a sus órdenes para sus dudas y opiniones que expongan en la parte de los comentarios debajo de este post, o a través del correo electrónico: matyapoyoeducativo@gmail.com

• SÍGUENOS por Facebook:

https://www.facebook.com/Matyapoyo/

• SÍGUENOS por YouTube: https://www.youtube.com/channel/UC9IqeqKMfY3hN226WA9YG1g

¡Gracias por compartir los enlaces del EDUblog en sus redes sociales con sus amigos y familiares!

Saludos Cordiales.