APRENDE EN CASA: NIVEL PRIMARIA (CLASES DEL 27 DE ABRIL DE 2020)
Estimados docentes, madres, padres de familia, niñas y niños:
Comenzamos una semana más con las clases para nivel Primaria del programa de la SEP "Aprende en Casa". En este post encontrarán los videos de las transmisiones del día de hoy junto con las actividades y ejercicios que las niñas y niños deberán realizar para adjuntar a su Carpeta de Experiencias, para tal efecto es conveniente que cuenten con el apoyo de alguno de sus familiares para la obtención de un aprendizaje exitoso.
Para descargar la versión digital de los libros de texto gratuito, den clic en esta liga:
http:librosdetexto.sep.gob.mx
O en: https://libros.conaliteg.gob.mx
También puedes descargarlos en este enlace de nuestro EDUblog:
https://www.matyapoyo.com/2020/04/primaria-libros-de-texto-gratuito.html
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¿CUÁNTOS LADOS TIENEN?
Consulta tu libro de texto de Matemáticas de primer grado en las páginas 96 a 100.
Si eres segundo grado, consulta tu libro de texto de Matemáticas en las páginas 112 a 114.
¿QUÉ APRENDIMOS?
Ahora platica en familia sobre los videos y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo: Sobre el primer video que fue “Pequeña mancha”:
1. ¿Te gustó la historia? Si tú fueras Pequeña mancha, ¿en qué forma te transformarías? Realiza un dibujo
2. ¿En qué son diferentes las otras figuras a Pequeña mancha? Y entre ellas, ¿en qué se parecen?
Sobre los videos de Figuras Geométricas y Figuras Planas
3. ¿Cuántas figuras de cuatro lados puedes dibujar? Inténtalo y ponles nombre.
4. ¿Recuerdas el nombre de las figuras planas que tienen todos sus lados rectos? Escríbelo
5. ¿Sabes lo que es un collage?
Un collage se trata de una composición artística que se hace con diferentes dibujos, recortes u otros materiales, y diversos colores.
Realiza un collage con diferentes figuras planas; utiliza las que tienen tres, cuatro o cinco lados y… ¿por qué no? ¡algunas figuras curvas también! ¡Manos a la obra y mucho color!
Recuerda guardar tus respuestas y tu collage en tu carpeta de experiencias.
b) ARTES
BAILEMOS ESTE SON
¿QUÉ APRENDIMOS?
Platica en familia sobre el video y responde las siguientes preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias.
1. ¿Qué les pareció el video?
2. ¿Cuál fue la parte preferida de cada uno?
3. ¿Puedes recordar la canción? Intenta escribirla con ayuda de todos.
4. ¿Crees que puedas usar los nuevos pasos para bailar otra canción? ¿Cuál sería?
5. Pregunta a quienes te acompañan, qué otras canciones podrán bailar juntos y elabora una lista.
6. Elijan una canción de las que mencionaron e inventen juntos un baile.
c) EDUCACIÓN FÍSICA
¡VAMOS A LA META!
¿QUÉ APRENDIMOS?
Ahora platica en familia y responde las siguientes preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias:
1. ¿Cuál juego es más difícil de practicar? ¿Por qué?
2. ¿Qué partes del cuerpo utilizan en cada juego?
3. ¿Pueden identificar las reglas de cada juego? Has una lista con ellas.
4. ¿Crees que es importante seguir las reglas? Explica tu respuesta.
5. Si alguien hace trampa, ¿cómo te sientes tú? Haz un dibujo en el que representes esa emoción.
d) CONOCIMIENTO DEL MEDIO
ASÍ ES MEJOR EN FAMILIA
Si tienes tus libros de texto en casa, busca en el de Conocimiento del Medio de primer grado en la página 118.
¿QUÉ APRENDIMOS?
Ahora platica en familia sobre los videos y responde las siguientes preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guárdales en tu carpeta de experiencias.
Del video ¿Para qué sirven las reglas?:
1. ¿Por qué son importantes las reglas?
2. Seguramente en tu casa hay reglas. Piénsale… piénsale. ¿De cuáles te acordaste? Anótalas.
3. Tal vez una de las reglas es ayudar en tareas de la casa. ¿Será así?
Del video “Mi Familia”:
4. ¿Qué hubiera pasado si la niña no hubiera recibido ayuda de sus mayores? ¿Cómo hubiera quedado el pastel? Del video “Titch un día con viento”:
5. ¿Qué te parece la forma como actúa Titch con su familia?
6. ¿Qué reglas de convivencia propondrías en la casa de Titch para que todos participen en las tareas sin problemas?
EXCELENTE TRABAJO
¡FELICIDADES POR SU ESFUERZO!
a) CIENCIAS NATURALES
¿POR QUÉ LOS SONIDOS SON DISTINTOS?
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video ¿Qué es el sonido? Aprende con Dani:
- Explica por qué, cuando Dani habla dentro de la cueva, se produce eco.
- ¿Qué característica del sonido te permite distinguir los sonidos fuertes de los débiles?
- Menciona un ejemplo de sonido en tono agudo y uno en tono grave.
Del video Ciencia acústica Proyecto G:
- Menciona al menos tres sonidos distintos que hayas escuchado mientras veías el video.
- De acuerdo con lo que viste, ¿a qué se deben los distintos sonidos de los instrumentos musicales?
- En compañía de algún familiar, escucha una canción que te guste, ¿qué tonos y qué timbres encuentras en ella?, ¿cuál es su intensidad?, ¿puedes identificar los instrumentos musicales que hay en ella?
Del video Adivina los sonidos en casa 1. Juego para niños
- Produce sonidos con objetos o aparatos que encuentres en casa, ¿cuáles aparatos u objetos tienen un timbre similar? ¿cuáles difieren en su timbre?
- ¿Qué características sonoras supones que debe tener una alarma de incendios? Argumenta tu respuesta.
- Anota todos los sonidos que escuchas en el día. Menciona, cuáles son agradables e incluso los que son molestos, y relaciónalos con sus cualidades sonoras.
Si en tu casa hay otro libro relacionado con el tema, consúltalo, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste.
b) ARTES
TRANSFORMEMOS SONIDOS EN REPRESENTACIONES VISUALES
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video Aprendemos los sonidos producidos por el cuerpo humano. Discriminación auditiva:
- ¿Pudiste reconocer los sonidos sin verlos, por qué sucede eso? Explica.
- Después de haber visto el video, menciona dos sonidos que puedes producir con tus manos.
- ¿Qué sonidos haces cuando estás contento? ¿Qué sonido no puedes hacer o lo haces de manera distinta a como lo viste en el video? Explica.
Del video ¿A qué suena un Van Gogh? La sinestesia:
- Después de ver el video, explica ¿qué entiendes tú por sinestesia?, ¿qué tipos de sinestesia recuerdas?
- ¿Tú puedes ver colores en la música? Verás que sí. Pon música como la del video, cúbrete los ojos y cuando finalice anota los colores que te imaginaste a partir de la canción.
Del video Ejercicio de sinestesia 4:
- ¿Qué sentiste cuándo viste el video? Explícalo.
- ¿Por qué el artista dibuja líneas más largas? Explícalo.
- ¿Por qué el artista utiliza diferentes colores?
- Pide a tus familiares que te pongan música como la del video y durante 2 minutos dibuja lo que oyes. Si ellos te acompañan será más divertido el ejercicio. Aunque antes de hacer tu dibujo ve el siguiente video para que tengas más ideas.
Del video Pintar la música. 2009. Esther González:
- Después de realizar tu dibujo, responde: ¿Qué sensación te produce escuchar música y pintar?
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
c) MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS EN MI MENTE
En el libro de texto de Desafíos matemáticos de 3° puedes
practicar el tema a partir de las páginas 96 a 98.
En el libro de texto de Desafíos matemáticos de 4° grado,
lo encontrarás en las páginas 183 y 184.
Sino los tienes a la mano, no te preocupes, también puedes investigar en otros libros, explóralos para saber más del tema.
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video Por más aventuras: Suerte para mí:
- ¿Por qué crees que es importante hacer cálculo mental en tu vida diaria?
- ¿Por qué descomponen el dinero en cantidades menores para poder calcular el resultado?
- Para ti, ¿es más sencillo sumar o restar en un cálculo mental? ¿Por qué?
- ¿Hasta con cuántos números puedes hacer cálculo mental?
- ¿Qué estrategias de cálculo mental conoces?
Del video Resolver una suma de 3 dígitos en tu cabeza:
- ¿Cuál es una clave para poder sumar o restar de forma más sencilla?
- ¿Cuál es tu estrategia personal para resolver operaciones de cálculo mental?
- A partir de los videos que viste, ¿crees que vayas a adoptar una nueva estrategia? ¿Cuál?
- ¿Cuál es resultado de la siguiente operación?a)200-123=_____b) 746+____=1000
Pide a alguien de tu familia que realice contigo ejercicios de cálculo mental.
d) GEOGRAFÍA
¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DEL PAÍS?
Libro de Geografía de 4º de primaria, página 114 encontrarás el tema "La división económica en México"
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video El nopal y su importancia en México:
- ¿Por qué el cultivo y distribución del nopal es una actividad económica relevante para la ciudad de México?
- ¿Cómo se expresan los productores de su producto, que es el nopal y de su entidad?
- ¿Qué tipos de productos se siembran en tu localidad o entidad?
- ¿Sabes cuantas toneladas produce tu localidad? Indaga.
- ¿Cómo piensas que contribuyen esos productos en la actividad económica de tu entidad?
Del video Las esferas:
- ¿En qué estado se realiza este producto?
- ¿Has visita una fábrica alguna vez? ¿Qué te pareció el trabajo?
- ¿Qué productos de producen en grandes cantidades en tu estado?
- ¿Cómo piensas que se relaciona esta actividad con las actividades económicas primarias?
- ¿Las esferas se venden todas en el lugar donde se fabrican? ¿a dónde se mandan?
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
EXCELENTE TRABAJO
¡FELICIDADES POR SU ESFUERZO!
¡FELICIDADES POR SU ESFUERZO!
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¿QUÉ VAMOS A COMER?
Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Ciencias Naturales de 5º de primaria de la página 10 a la 25.
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Stop a la obesidad infantil y juvenil – Laura González y Obesidad infantil en México.
- ¿Qué información te pareció más importante de los videos?
- ¿Cómo podrías ayudar a eliminar la obesidad infantil?
- ¿Qué podrían hacer en familia para eliminar la obesidad?
Del video: Selección saludable de alimentos presentado por Puros cuentos saludables
- Con la información presentada, ¿qué elegirías para comer hoy? Platícalo con tu familia.
- ¿Qué les pareció tu selección?, ¿qué cambiarías?, ¿qué cosas dejarías de comer o las comerías menos?
Del video: Actividad física presentado por Puros cuentos saludables
- ¿Qué otras acciones podrías hacer para mejorar tu salud y la de tu familia?
- ¿Qué deporte o ejercicio te gusta hacer?, ¿lo podrías practicar con tu familia? ¡Inténtalo!
Si en tu casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante y podrán decirte algo más.
b) EDUCACIÓN FÍSICA
PARA LOGRARLO, ¡COLABOREMOS!
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Árboles y bosques, redes inteligentes y Trabajo colaborativo de las abejas.
- ¿Por qué es importante la comunicación en los grupos?
- ¿Por qué es importante la organización y tener una función?
- ¿Qué es para ti “trabajar por el bien común”?
De los videos: Conjunto benjamín La Victoria, III Torneo Ciudad de Valladolid 2016 y Your tribe speaks English_doby percussion.
- ¿Cuáles enseñanzas de la naturaleza crees que pusieron en práctica estos equipos? Anótalos.
- ¿Cómo podrías poner en práctica estas enseñanzas con tu familia?
En familia, planeen actividades o juegos para realizarlos juntos, piensa en las habilidades y capacidades de cada uno para que todos colaboren para lograr un objetivo común, así como las reglas para hacerlo, por ejemplo, mantener su casa ordenada.
- Reflexionen sobre, ¿qué pasaría si alguien no cumple con lo que le corresponde?
- ¿Cómo se pueden ayudar entre sí para alcanzar el objetivo?
Mientras debemos permanecer en nuestra casa, registra en un cartel, las reglas de colaboración para las actividades o juegos acordados y colócalas en un lugar visible.
c) MATEMÁTICAS
¿DE QUÉ FORMA SE TRATA?
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Cuerpos geométricos: Características y Desarrollo plano de algunos cuerpos geométricos:
- ¿Recuerdas cuáles son las tres dimensiones de un cuerpo geométrico? Escribe cuáles son:
- Toda figura geométrica tiene tres partes que la componen. ¿Recuerdas cuáles son? Escríbelas.
- Cuenta las caras de un envase de leche o de una caja de alguna medicina que esté en tu casa, ¿Cuántas caras tiene en total? ¿Qué formas tienen esas caras?
De los videos: Ellos conocían la geometría sagrada de la naturaleza e Historia de la Escultura Geométrica:
- ¿Cuál o cuáles de las construcciones, pinturas o las esculturas te gustaron más? ¿Por qué?, ¿Qué formas y qué colores te llamaron más la atención?
- ¿Te gustaría construir tu propia escultura con cuerpos geométricos?
Necesitas construir algunos cuerpos geométricos, o buscar algunas cajitas vacías en tu casa que puedas utilizar, necesitarás también algunas pinturas, pinceles, pegamento blanco, creatividad y entusiasmo.
No olvides ponerle un título a tu obra, si puedes tómate una foto con tu escultura y compártela con tu maestra o maestro y compañeros.
Información Adicional:
Para construir tu propia estructura con cuerpos geométricos puedes guiarte con las figuras que se ilustran; usa algunas pinturas, pinceles, pegamento blanco, creatividad y entusiasmo. Ahora, manos a la obra.
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Si en tu casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante y podrán decirte algo más.
d) GEOGRAFÍA
¿CÓMO VIVEN EN OTROS CONTINENTES?
Para aprender más, consulta el libro de Geografía de 5º, se explica el tema a partir de la página 148.
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video: Calidad de vida.
- De acuerdo con la información que proporciona el video, ¿Qué es la calidad de vida?
- ¿Cuáles son los factores que inciden en la calidad de vida? Menciona algunos y anótalos.
De los videos: La contaminación del aire se dispara en Pekín, China, Los japoneses y el secreto de la longevidad, Chad África El milagro del agua y 10 razones por las que Noruega es el mejor país del mundo.
- De los países que se mostraron en los videos, ¿En cuál crees que tienen mejor calidad de vida?, ¿por qué?
- ¿Te gustaría vivir en alguno de los países que conociste?, ¿en cuál?, ¿por qué?
- Esos países, ¿En qué se parecen o son diferentes al lugar en el que vives?
- ¿Qué consideras que es necesario mejorar en tu comunidad? Por ejemplo, la educación, la salud, el medio ambiente, los servicios básicos como luz, agua o electricidad.
Si en tu casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante y podrán decirte algo más.
EXCELENTE TRABAJO
¡FELICIDADES POR SU ESFUERZO!
¡FELICIDADES POR SU ESFUERZO!
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