APRENDE EN CASA: NIVEL PRIMARIA (CLASES DEL 30 DE ABRIL DE 2020)
Estimados docentes, madres, padres de familia, niñas y niños:
Continuamos con el aprendizaje desde nuestros hogares para nivel Primaria. Aquí podrán repasar lo videos que contienen las lecciones para el día de hoy por grados; así también podrán encontrar las actividades y ejercicios que formarán parte de la Carpeta de Experiencias.
No olviden que para lograr un mejor rendimiento académico en nuestra niñas y niños es muy importante el apoyo familiar.
Para consultar la versión digital de los libros de texto gratuito, den clic en esta liga:
http:librosdetexto.sep.gob.mx
O en: https://libros.conaliteg.gob.mx
También puedes descargar tus libros en este enlace de nuestro EDUblog:
https://www.matyapoyo.com/2020/04/primaria-libros-de-texto-gratuito.html
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PRIMERO Y SEGUNDO:
a) CONOCIMIENTO DEL MEDIO
CÓMO LO UBICO
Si eres de Segundo grado, consulta en tu libro de texto de Conocimiento del Medio, en la página 102 https://libros.conaliteg.gob.mx/P2COA.htm?#page/40
¿QUÉ APRENDIMOS?
Ahora platica en familia sobre los y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda que tus respuestas o dibujos van guardados en tu carpeta de experiencias.
Del video de Dúo Karma – Del Camino lo que vi:
1. ¿Te gustó el video? ¿Qué objetos de los que se ven en el camino recuerdas?
2. Y tú, ¿que ves en el camino de tu casa a la escuela? Elabora una lista.
Del video Conociendo Mi barrio _ Olivia y sus amigos
3. ¿En tu colonia o barrio hay algunos lugares como los del barrio de Olivia? ¿Cuáles? ¿Alguno de ellos está cerca de tu casa?
Del video “Usando un plano para ubicarse | InvestigAmigos
4. ¡Manos a la obra! Vas a elaborar un dibujo de la calle donde vives.
a. Dibuja tu calle y ahí tú casa. ¿Está cerca de la esquina o a la mitad de la calle? ¿Cómo es la casa que está al lado derecho? ¿Y qué hay al lado izquierdo?
b. Incluye todo lo que es necesario para que en tu dibujo se distinga muy bien cuál es tu casa.
b) MATEMÁTICAS
¿CUÁL DE LOS DOS?
Consulta tu libro de texto de Matemáticas de primer grado en las páginas 138 y 186 https://libros.conaliteg.gob.mx/P1MAA.htm#page/138
Si eres de segundo grado consulta en tu libro de texto de Matemáticas en las páginas 95 y 96 https://libros.conaliteg.gob.mx/P2MAA.htm?#page/95
¿QUÉ APRENDIMOS?
Platica en familia sobre los videos y responde las siguientes preguntas, guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias.
De los dos primeros videos:
1. ¿Qué te pareció cada uno de los videos? ¿Te parece que es fácil esta forma de pesar los objetos?
2. ¿Qué crees que pese más: 2 de tus cuadernos o 2 de tus libros? ¡Compruébalo!
3. Observa objetos pequeños que tengas a tu alrededor y que puedas sostener en tus manos; selecciona dos de ellos y antes de tocarlos, intenta saber cuál pesa más; después compruébalo. Registra tus descubrimientos.
Del video Matemática Divertida: 1er Grado Determina la Capacidad de un Recipiente:
4. ¿Cómo puedes saber si a un recipiente le cabe más líquido que a otro?
5. Con ayuda de quien te acompaña, experimenta con recipientes grandes y pequeños, los que tengas en casa, lo que acabas de aprender.
c) LENGUA MATERNA, ESPAÑOL
¿Y SI...?
Consulta tu libro de texto de Lengua Materna. Español de primer grado en la página 83 https://libros.conaliteg.gob.mx/P1ESA.htm?#page/83
Si eres de segundo, consulta tu libro de texto de Lengua Materna. Español en la página 174 https://libros.conaliteg.gob.mx/P2ESA.htm?#page/174
¿QUÉ APRENDIMOS?
Platica en familia sobre los videos y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias.
Ahora platica en familia:
Del primer video “Un día en Once niños… Especial de teatro con Carlos Aragón”:
1. ¿Te gusto esta historia? ¿Alguna vez has visto o has actuado en una obra de teatro?
Del segundo video “Mario Iván Martínez narra El patito feo Parte 2”
2. ¿Te gustó el video? ¿Cuál crees que sea el nombre de esta obra de teatro?
3. En esta obra solo participa un actor, pero... ¿crees que sólo había un personaje en la escena?
4. ¿Para qué sirve el vestuario, la música y la decoración en una obra de teatro?
5. Te invito a que tú y tu familia jueguen con la imaginación y hagan una obra de teatro en casa. Pueden representar algún cuento que les guste mucho o la escena de una película o de una obra de teatro que hayan visto antes.
6. La idea es que la pasen bien, y todos sigan aprendiendo. Si tienes alguna duda busca información al respecto en diccionarios, enciclopedias, por internet o toma nota de ellas y cuando regreses a la escuela coméntala con tus compañeros (as) y maestra (o), entre todos la podrán resolver.
d) ARTES
NOS CONVERTIMOS EN OTROS PERSONAJES
¿QUÉ APRENDIMOS?
Platica en familia sobre los videos y contesta las siguientes preguntas, tus respuestas guárdalas en tu carpeta de experiencias.
Del primer video “El Grúfalo”:
1. ¿Te gustó el cuento? ¿Acaso el ratón se convirtió en el animal más temido del bosque? ¿Por qué?
2. ¿Cuántos personajes de la historia recuerdas? ¿Podrías decir y anotar dos características físicas de cada uno? Inténtalo.
Del segundo video “Malena y los charcos”:
3. ¿Qué te parecieron los cuentos? ¿Cómo te imaginas a Malena? ¿Y a Eliud? ¿Y a Kailash?
Del tercer video “Cuentos iguales pero diferentes”:
4. Piensa e imagina que tienes un amigo o una amiga en un país lejano. ¿Cómo sería su cabello? ¿Cómo se vestiría? ¿Qué idioma hablaría? Dibuja o escribe.
5. Juega a disfrazarte como ese imaginario nuevo amigo, o amiga, o como tú personaje favorito de estos cuentos.
EXCELENTE TRABAJO
¡FELICIDADES POR SU ESFUERZO!
¡FELICIDADES POR SU ESFUERZO!
TERCERO Y CUARTO:
a) MATEMÁTICAS
¿QUÉ DICEN LOS GRÁFICOS?
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en internet, revísalos para saber más sobre el tema.
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video Matemática divertida: Interpreta datos representados en pictogramas y gráficos:
1. ¿De qué forma puedes acomodar datos en un pictografía?2. ¿Qué dibujos o figuras puedes utilizar en un pictografía?3. ¿De qué crees que sirve acomodar los datos en ese tipo
de tablas?
De los videos, Matemática divertida: Elabora tablas de conteo y gráficos de barras y Matemática divertida: Interpreta datos representados en Tablas de conteo:
4. ¿Para qué sirve una tabla de conteo?
5. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre un
pictograma y una tabla de conteo?
6. ¿Qué datos puedes registrar en una tabla de conteo?, ¿tú
ya lo has hecho antes, cuándo?
De los videos Interpretación de gráfico de barras e Interpretación de datos:
7. ¿Qué información podrías registrar en tablas o
pictogramas?
8. ¿Qué uso le puedes dar a las tablas de datos o
pictogramas en tu vida diaria?
9. ¿Qué utilidad podría tener la interpretación de tablas o
gráficas en lo cotidiano?, ¿lo has hecho?
b) CIENCIAS NATURALES
LA CIENCIA DE LA COCINA
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa, tal vez uno de cocina, o en internet, revísalos para saber más sobre el tema.
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video Ciencia en Esencia - Ciencia en la cocina:
1. ¿Cuáles son algunos de los procesos químicos y físicos que
se realizan en la cocina para preparar los alimentos?
2. ¿Cómo influyen los procesos de cocción en la consistencia
de los alimentos, en sus sabores y en sus propiedades?
3. Piensa en el platillo que más te guste, pídele a algún
familiar que te explique cómo se prepara; a partir de ello
observa cómo influye la temperatura y el tiempo para
cocinarlo.
Del video Huevos. El cocinero científico. Proyecto G:
4. A partir de lo que aprendiste en ambos videos, describe
las diferencias entre el huevo cocido, el huevo estrellado
y el huevo revuelto, y explica con tus palabras a qué se
deben.
5. ¿A qué se refiere el chef científico cuando dice que las
proteínas de la clara y la yema de huevo se
desnaturalizan
6. Pide ayuda a algún familiar. Investiguen qué otros
alimentos contienen proteínas ¿cómo cambian cuando los
calientan durante un tiempo? ¿en qué es similar y en que
difiere al cambio que ocurre con el huevo?
c) EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
¿POR QUÉ ALGUNAS PERSONAS SON DISCRIMINADAS?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video Igualdad y no discriminación:
1. ¿Cómo deciden los personajes de este video qué van a
jugar?
2. ¿Quién quiere que se dividan los equipos entre hombres y
mujeres, y por qué?
3. ¿Quiénes no están de acuerdo en que los equipos se
dividan entre hombres y mujeres y por qué?
4. Según tu opinión, ¿las niñas son más débiles que los
niños, o no lo son? ¿Por qué?
Del video El talento de Cristina:
5. ¿Cuál es la habilidad de Cristina?
6. ¿Quién de los compañeros de Cristina actuó de forma
correcta?
7. ¿Qué debería modificar Balvina para no discriminar a
nadie?
8. Escribe los prejuicios que pudiste identificar en el video.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
d) LENGUA MATERNA ESPAÑOL
CONOZCO LOS FOLLETOS Y SU IMPORTANCIA
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en internet, revísalos para saber más sobre el tema.
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video El Folleto:
1. ¿Qué características importantes recuerdas que debe
tener un folleto?
2. ¿En dónde has encontrado o has recibido folletos?
3. ¿Cuáles son los temas que has encontrado en folletos que
has tenido en tus manos?
Del video Tríptico de lectura:
4. ¿Cuáles son los materiales que usaron las niñas y los niños
que elaboraron esos folletos?
5. ¿Qué necesitaron saber antes de elaborar el folleto?
Del video El folleto:
6. ¿Qué es lo que no sabías acerca de los folletos?
7. ¿Cuál es el tema sobre el cual vas a elaborar tu propio
folleto? Si prefieres, comenta en casa sobre algún tema
interesante.
8. ¿Quién o quiénes crees que van a leer tu folleto?, ¿qué
les quieres comunicar?
EXCELENTE TRABAJO
¡FELICIDADES POR SU ESFUERZO!
¡FELICIDADES POR SU ESFUERZO!
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QUINTO Y SEXTO:
a) LENGUA MATERNA ESPAÑOL
¿CÓMO SE SIENTE?
Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Español de 6º, se explica el tema a partir de la página 58: https://libros.conaliteg.gob.mx/P6LEA.htm#page/58
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde a las preguntas en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Harry Potter – Draw my life y El espejo de Oesed – Harry Potter y la piedra filosofal.
1. ¿Cuál era la principal motivación y los sentimientos que tenía Harry Potter, de acuerdo a lo que le mostraba el espejo?
2. ¿Cómo te imaginas que sería la historia si la motivación de Harry Potter fuera diferente?
3. ¿Podrías identificar las motivaciones y sentimientos de tus familiares y amigos? ¿cómo lo harías?, ¿qué considerarías?, Por ejemplo: su tono de voz, sus gestos o formas de moverse, entre otras.
De los videos: Alicia en el país de las maravillas y Alicia – el frasco, la puerta.
4. ¿Cuál era la principal motivación de Alicia?, ¿cómo se sentía?
5. ¿En qué situaciones podrías identificarte con Alicia?, ¿por qué?
6. ¿Qué le recomendarías a Alicia para lograr su objetivo?, ¿tú qué hubieras hecho?
Si en tu casa hay otro libro de texto o tienes internet, revísalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes.
En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
b) ARTES
LO QUE ME HIZO SENTIR
Los videos "Musical Puerto Varas: El rey león" y "El Rey León Musical 2019" te darán la oportunidad de reflexionar sobre las emociones y sensaciones que producen las obras de teatro.
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde a las preguntas en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
1. ¿De qué trata la historia?, ¿Cómo se la explicarías a alguien que no la vio?
2. ¿Qué escenas te gustaron más?, ¿qué emociones te produjeron?, ¿miedo, felicidad, sorpresa, enojo?
3. Si pudieras cambiar algo de la obra, ¿qué sería?
4. Elije un personaje y descríbelo, ¿qué te gustó de él?, ¿de qué manera te identificas con él?, ¿qué te hizo sentir?
5. ¿Qué no te gustó de los personajes?
Si en tu casa hay otros libros de texto, revísalos o consulta en internet. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes.
En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
c) MATEMÁTICAS
¿CUÁNTO PESO ES MUCHO PESO?
Para saber más sobre el tema, consulta el libro de texto de Matemáticas de 5º se explica el tema a partir de la página 29 y continúa en la 140 :
https://libros.conaliteg.gob.mx/P6DMA.htm#page/29 y https://libros.conaliteg.gob.mx/P6DMA.htm#page/140
¿QUÉ APRENDIMOS?
Comenta con tu familia, responde a las preguntas en una hoja ya sea a través de un escrito, o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Historia de la medida y Sistema de numeración maya
1. ¿Qué ventajas descubres de los distintos sistemas de medición que se presentaron?, ¿cuáles problemas encuentras?
2. ¿Cuáles serían las principales diferencias entre estos sistemas y los sistemas de medición estandarizados?
3. ¿Podrías crear tu propio sistema de medida?, ¿qué elementos considerarías?, ¿cómo lo harías?
De los videos: Eduteca – Magnitudes: las unidades de masa y Eduteca – Magnitudes: las unidades de capacidad:
Haremos algunos ejercicios para valorar su utilidad, por lo que te pedimos poner mucha atención, ¿listo?, comenzamos.
1. En la medida de lo posible, investiga la capacidad de los siguientes objetos:
- Cubeta
- Jarra
- Tinaco/Cisterna
- Jícara
- Vaso
- Tina
2. Elije dos objetos uno grande y otro pequeño y veamos cómo se puede medir su capacidad, por ejemplo, un vaso y una cubeta, ¿cuál es la capacidad de cada uno?, ¿cuántos vasos caben en una cubeta?
Ve registrando esta información en tu cuaderno y luego haz una prueba pasando agua de un recipiente al otro, si repites el ejercicio un par de veces más, ¿obtienes el mismo resultado?
1. ¿Por qué crees que sucede esto?, explícalo de manera breve en tu cuaderno
2. ¿Conoces alguna otra magnitud que se use en tu región, para medir la capacidad? Si es así escribe cuál es y ofrece toda la información que puedas recabar, ¿en qué situaciones se utiliza?, ¿por qué?
Si en tu casa hay otro libro de texto explóralos o consulta en internet. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
EL AGUA DE NUESTROS OCÉANOS
Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Geografía de 5°, ahí se explica el tema a partir de la página 49:
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde a las preguntas en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video: Océanos – Documental completo en español
1. ¿Cuál es la sensación que te queda? Escríbelo o haz un dibujo sobre ello.
Del video: ¿Qué tan grande es el océano? - Scott Gass
2. Qué fue lo que más te interesó del video?
3. Recuerdas ¿cuál es el nombre de los océanos en los que se divide la gran masa de agua que constituye el gran océano?
4. ¿Pudiste identificar cuáles océanos bañan las costas de nuestro país? Si tienes dudas revisa tu Atlas de México y podrás descubrirlo.
Del video: El agua de mar y las corrientes marinas.
5. ¿Por qué se originan las olas?
6. ¿Quiénes influyen en el agua para formar las mareas?
7. ¿Qué son las corrientes marinas? ¿qué factores las originan?
8. A lo largo del video mencionan varias razones por las que la dinámica del océano es tan importante, enumera algunas relacionadas con las olas, las mareas y las corrientes marinas.
9. ¿Sobre qué quisieras seguir aprendiendo sobre los océanos?
Si en tu casa hay otro libro de texto explóralos o consulta en internet. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
EXCELENTE TRABAJO
¡FELICIDADES POR SU ESFUERZO!
¡FELICIDADES POR SU ESFUERZO!
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