APRENDE EN CASA NIVEL SECUNDARIA (CLASES DEL 23 DE ABRIL DE 2020)
Estimados docentes, madres, padres de familia y adolescentes:
Continuando con las clases para nivel Secundaria del programa de la SEP "Aprende en Casa", les comparto los videos de las transmisiones del día de hoy, debajo de ellos podrán repasar las preguntas y reflexiones de los temas y contenidos para adjuntarlos a la Carpeta de Experiencias. Es recomendable que las y los estudiantes cuenten con el apoyo de alguno de sus familiares para la obtención de un aprendizaje exitoso.
Para descargar la versión digital de los libros de texto gratuito, den clic en esta liga:
http:librosdetexto.sep.gob.mx
BIOLOGIA
¿DE DÓNDE VIENE Y A DÓNDE VA LA ENERGÍA?
¿DE DÓNDE VIENE Y A DÓNDE VA LA ENERGÍA?
CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas:
Del video Al gato y al ratón
¿Lograste adivinar cuál era el animal que faltaba?
¿Recuerdan cuál es la diferencia entre animales autótrofos y heterótrofos?
¿Recuerdan cuál es la diferencia entre animales autótrofos y heterótrofos?
Del tema Sigue la ruta
¿De dónde se obtiene la energía que necesitamos para realizar nuestras actividades?
¿En qué gastamos esa energía?
¿En qué gastamos esa energía?
Del tema ¿Quién se come a quién?
¿Observaste en el ejemplo que hicieron sobre los zorros, los conejos y la alfalfa?
¿Podrían explicar por qué no hay igualdad en las cantidades?
¿Cuáles serían algunas razones por las que hay menor número de zorros?
¿Podrían explicar por qué no hay igualdad en las cantidades?
¿Cuáles serían algunas razones por las que hay menor número de zorros?
Del tema “Un regalo de las plantas al mundo”
¿Qué pasaría si se extinguiera un animal en algún nivel, dentro de la pirámide alimentaria?
¿Por qué es importante cuidar a todos los organismos del planeta?
¿Por qué es importante cuidar a todos los organismos del planeta?
GEOGRAFÍA
¿CÓMO PRACTICO Y PROMUEVO EL CONSUMO RESPONSABLE?
¿CÓMO PRACTICO Y PROMUEVO EL CONSUMO RESPONSABLE?
CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Comenta con tu familia acerca de lo que aprendiste en estos videos.
Comenta con tu familia acerca de lo que aprendiste en estos videos.
¿Qué cosas desconocían? ¿Qué utilidad tiene esta información para su vida diaria?
¿Cómo podríamos encontrar un punto medio entre satisfacer las necesidades de la población y cuidar el medio ambiente?
¿Cómo contribuye el consumo responsable en la reducción de la huella ecológica?
¿Qué opinas acerca del papel de los medios de comunicación, que promueven estilos de vida llenos de derroche, en la afectación a las condiciones del medio ambiente?
Subraya las ideas principales de tu libro de texto en el tema correspondiente; a partir de ellas, planea y elabora un collage. Muéstralo a tu familia, y explica qué es el consumo responsable y qué prácticas pueden adoptar en casa.
¿Cómo podríamos encontrar un punto medio entre satisfacer las necesidades de la población y cuidar el medio ambiente?
¿Cómo contribuye el consumo responsable en la reducción de la huella ecológica?
¿Qué opinas acerca del papel de los medios de comunicación, que promueven estilos de vida llenos de derroche, en la afectación a las condiciones del medio ambiente?
Subraya las ideas principales de tu libro de texto en el tema correspondiente; a partir de ellas, planea y elabora un collage. Muéstralo a tu familia, y explica qué es el consumo responsable y qué prácticas pueden adoptar en casa.
MATEMÁTICAS
¿SUERTE O PROBABILIDAD?
¿SUERTE O PROBABILIDAD?
CARPETA DE EXPERIENCIAS:
¿Qué tipo de experimentos aleatorios puedes hacer?, realiza uno de estos experimentos con lanzamiento de dados.
Realiza el mismo ejercicio que se presentó en el tercer video, pero considerando cada lado del dado.
Busca la manera de llevar a cabo otros experimentos aleatorios y compártelos con alguien más, ya sea con alguien de tu familia, en casa, o con tus amigas y amigos a larga distancia.
Realiza el mismo ejercicio que se presentó en el tercer video, pero considerando cada lado del dado.
Busca la manera de llevar a cabo otros experimentos aleatorios y compártelos con alguien más, ya sea con alguien de tu familia, en casa, o con tus amigas y amigos a larga distancia.
Recuerda guardar todo lo que hagas en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela puedas compartirlo con tu maestra o maestro, así como con sus compañeras y compañeros.
SEGUNDO GRADO:
FÍSICA
MÁQUINAS Y SALUD
MÁQUINAS Y SALUD
CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas:
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué utilidad tiene la exploración del cuerpo humano sin necesidad de abrirlo?
¿Qué pasaría si no existieran desarrollos tecnológicos para estudiar el cuerpo humano?
Te invitamos a seguir investigando un poco más sobre el funcionamiento de algunos otros métodos de diagnóstico como las tomografías o resonancias magnéticas que son el resultado de la investigación y los avances tecnológicos y atención a la mejora de la salud.
¿Qué pasaría si no existieran desarrollos tecnológicos para estudiar el cuerpo humano?
Te invitamos a seguir investigando un poco más sobre el funcionamiento de algunos otros métodos de diagnóstico como las tomografías o resonancias magnéticas que son el resultado de la investigación y los avances tecnológicos y atención a la mejora de la salud.
HISTORIA
INSTITUCIONES DEL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA
VIDEO "LA COLONIA" parte 1 disponible en: https://aprende.org/comparte/9c0ekq
VIDEO "LA COLONIA" parte 2 disponible en: https://aprende.org/comparte/9fslyr
INSTITUCIONES DEL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA
VIDEO "LA COLONIA" parte 1 disponible en: https://aprende.org/comparte/9c0ekq
VIDEO "LA COLONIA" parte 2 disponible en: https://aprende.org/comparte/9fslyr
CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas:
Realiza una tabla sobre las principales instancias de autoridad en el Virreinato de la Nueva España.
¿Cuál era la labor del Santo Oficio?
¿Cuáles fueron las ciudades más importantes durante el Virreinato?
¿Qué producto fue el detonador para crear nuevas ciudades en el norte de la Nueva España?
¿Cuáles son las instituciones políticas que surgieron en la Nueva España?
¿Quién era la máxima figura de autoridad tanto en España como en las colonias?
¿Qué institución regulaba la navegación y el comercio entre España y los territorios conquistados?
¿Cuál era la diferencia entre el trabajo de un gobernador y corregidor?
¿Cuál era la labor del Santo Oficio?
¿Cuáles fueron las ciudades más importantes durante el Virreinato?
¿Qué producto fue el detonador para crear nuevas ciudades en el norte de la Nueva España?
¿Cuáles son las instituciones políticas que surgieron en la Nueva España?
¿Quién era la máxima figura de autoridad tanto en España como en las colonias?
¿Qué institución regulaba la navegación y el comercio entre España y los territorios conquistados?
¿Cuál era la diferencia entre el trabajo de un gobernador y corregidor?
MATEMÁTICAS
¡ESTOY SEGURO DE GANAR!
¡ESTOY SEGURO DE GANAR!
CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Realiza los siguientes ejercicios:
Realiza el experimento que se propuso en el video Los valores de la probabilidad, el cual consiste, primero, en lanzar dos monedas simultáneamente y registrar los resultados para obtener el espacio muestral. Después, pregúntale a tu familia por otros casos en los que intervenga la probabilidad.
Del video ¿Qué es la probabilidad teórica?
Del video ¿Qué es la probabilidad teórica?
¿Qué te pareció el video?
¿Te fijaste en cómo se manifiesta la probabilidad cuando se trata de un juego de dados?
De la dinámica en familia:
¿Te fijaste en cómo se manifiesta la probabilidad cuando se trata de un juego de dados?
De la dinámica en familia:
Una vez realizado el ejercicio de la dinámica familiar, calculen la frecuencia relativa de obtener águila y la frecuencia relativa de obtener sol. Reflexionen en torno a la siguiente pregunta y respóndanla: ¿A qué creen que se deba?
Guarda los productos que generes de estas sesiones en tu Carpeta de Experiencias: tanto sus anotaciones, como tus actividades, para que cuando regresen a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro, para retomar los temas en clase.
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TERCER GRADO:
QUÍMICA
PRODUCTOS E IMPACTO AMBIENTAL
PRODUCTOS E IMPACTO AMBIENTAL
¿Qué aprendimos?
En una hoja anota las respuestas a las siguientes preguntas:
En una hoja anota las respuestas a las siguientes preguntas:
¿Por qué son importantes los combustibles?
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de utilizar carbón mineral, gas natural y gasolina como combustibles para obtener electricidad?
¿Qué contaminantes se derivan de la reacción de combustión de la gasolina?
¿Cómo afectan a la salud?
¿Qué podemos hacer para disminuir la contaminación que producen los combustibles fósiles?
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de utilizar carbón mineral, gas natural y gasolina como combustibles para obtener electricidad?
¿Qué contaminantes se derivan de la reacción de combustión de la gasolina?
¿Cómo afectan a la salud?
¿Qué podemos hacer para disminuir la contaminación que producen los combustibles fósiles?
HISTORIA
LA EDUCACIÓN EN EL MÉXICO POSREVOLUCIONARIO
LA EDUCACIÓN EN EL MÉXICO POSREVOLUCIONARIO
Contesta las siguientes preguntas:
¿Por qué fue determinante el periodo posrevolucionario para la educación en México?
¿Cuál era el panorama educativo que prevalecía en el país después de haber vivido una prolongada guerra civil?
¿Cuáles fueron las acciones llevadas a cabo por parte del Gobierno Federal para combatirlos?
¿Cuándo se creó la Secretaría de Educación Pública y cuál es su función principal?
¿Qué significa analfabetismo para ustedes?
¿Consideran que es un problema vigente y por qué?
¿Qué dificultades tuvo que enfrentar el sistema educativo en las áreas rurales?
¿Qué dificultades tuvo que enfrentar el sistema educativo en las áreas urbanas?
¿Por qué fueron diferentes dificultades?
¿Cuáles son los retos de la educación en nuestro país hoy en día?
No olvides guardar todas tus anotaciones en tu Carpeta de Experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
¿Cuál era el panorama educativo que prevalecía en el país después de haber vivido una prolongada guerra civil?
¿Cuáles fueron las acciones llevadas a cabo por parte del Gobierno Federal para combatirlos?
¿Cuándo se creó la Secretaría de Educación Pública y cuál es su función principal?
¿Qué significa analfabetismo para ustedes?
¿Consideran que es un problema vigente y por qué?
¿Qué dificultades tuvo que enfrentar el sistema educativo en las áreas rurales?
¿Qué dificultades tuvo que enfrentar el sistema educativo en las áreas urbanas?
¿Por qué fueron diferentes dificultades?
¿Cuáles son los retos de la educación en nuestro país hoy en día?
No olvides guardar todas tus anotaciones en tu Carpeta de Experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
MATEMÁTICAS
APRENDER A RESOLVER PROBLEMAS DIVERSOS
APRENDER A RESOLVER PROBLEMAS DIVERSOS
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas e intégralas a tu carpeta de experiencias:
1. En tu experiencia resolviendo ecuaciones, ¿te has encontrado con ejercicios diferentes a los planteados aquí?
2. ¿Se te ocurre alguna otra forma de solucionar ecuaciones de primer grado, sistemas de ecuaciones, y ecuaciones cuadráticas, que sea distinta a las planteadas aquí?
3. Para reforzar lo aprendido, platiquen con alguien de su familia sobre las diferentes maneras de resolver un problema matemático.
Piensa en otra forma de solucionar ecuaciones de primer grado, sistemas de ecuaciones, y ecuaciones cuadráticas, que sea distinta a la planteada aquí, también consulten material bibliográfico, ya sea en algún libro, o en línea, en sitios confiables, y mantengan comunicación a larga distancia con sus compañeras y compañeros, ya sea por teléfono o por correo electrónico, para intercambiar sus puntos de vista.
Guarda tus trabajos de estas sesiones en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
¡Gracias por compartir los enlaces del EDUblog en sus redes sociales con sus amigos y familiares!
Saludos Cordiales.
Responde las siguientes preguntas e intégralas a tu carpeta de experiencias:
1. En tu experiencia resolviendo ecuaciones, ¿te has encontrado con ejercicios diferentes a los planteados aquí?
2. ¿Se te ocurre alguna otra forma de solucionar ecuaciones de primer grado, sistemas de ecuaciones, y ecuaciones cuadráticas, que sea distinta a las planteadas aquí?
3. Para reforzar lo aprendido, platiquen con alguien de su familia sobre las diferentes maneras de resolver un problema matemático.
Piensa en otra forma de solucionar ecuaciones de primer grado, sistemas de ecuaciones, y ecuaciones cuadráticas, que sea distinta a la planteada aquí, también consulten material bibliográfico, ya sea en algún libro, o en línea, en sitios confiables, y mantengan comunicación a larga distancia con sus compañeras y compañeros, ya sea por teléfono o por correo electrónico, para intercambiar sus puntos de vista.
Guarda tus trabajos de estas sesiones en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
Quedo a sus órdenes para sus dudas y opiniones que expongan en la parte de los comentarios debajo de este post.
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