APRENDE EN CASA: NIVEL SECUNDARIA (CLASES DEL 30 DE ABRIL DE 2020)
Estimados docentes, madres, padres de familia y adolescentes:
Continuamos con el aprendizaje desde nuestros hogares para nivel Secundaria. Aquí podrán repasar lo videos que contienen las lecciones para el día de hoy de 1º,2º y 3º; así también podrán encontrar las actividades y ejercicios que formarán parte de la Carpeta de Experiencias.
No olviden que para lograr un mejor rendimiento académico en nuestras y nuestros adolescentes, es muy importante el apoyo familiar.
Para consultar la versión digital de los libros de texto gratuito, den clic en esta liga:
http:librosdetexto.sep.gob.mx
O en: https://libros.conaliteg.gob.mx
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PRIMER GRADO:
a) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA
IGUALES Y A LA VEZ DISTINTOS
¿QUÉ APRENDIMOS?
Para reforzar lo que aprendiste, realiza las actividades y responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué los seres vivos somos iguales y a la vez distintos?
2. ¿Cuáles procesos vitales tenemos en común y cómo los realizamos?
3. ¿Qué relación encuentras con la sobrevivencia y la evolución de las especies?
Del video: Complemento alimenticio:
1. ¿Qué te pareció la muestra de diversidad en la nutrición de las plantas?
Del video: Todo por nutrirse.
1. ¿Qué respuestas a los estímulos externos has experimentado?
2. ¿Cómo responde tu cuerpo a los cambios de temperatura, luz, olores o sabores?
Del video: Respondiendo al ambiente.
1. ¿Qué respuestas te parecieron más novedosas?
2. ¿Cuáles conocías?
3. ¿Cuáles agregarías?
Reflexiona acerca de las posibilidades de percepción que tienes para distinguir olores, colores, sabores y sonidos, y de qué manera te ayudan a detectar riesgos.
Del video: Mientras más atractivo… más descendencia dejará.
1. ¿Qué semejanzas y diferencias identificaste, dentro del video?
En familia, investiguen acerca de tres plantas y tres animales para saber cómo se nutren, cómo responden a los estímulos del medio ambiente y cómo se reproducen.
Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
b) GEOGRAFÍA
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA MINERÍA Y LA INDUSTRIA EN MÉXICO Y EL MUNDO?
La industrialización es un proceso histórico que ha transformado a las sociedades en el mundo de manera diversa; para conocer más sobre este tema puedes leer el libro: Coll-Hurtado, 2005. Geografía económica de México. Instituto de Geografía, UNAM; p. 65 – 95, y comentarlo con tu familia; lo puedes consultar gratis en línea en la siguiente liga: http://www.publicaciones.igg.unam.mx/index.php/ig/catalog/book/55
¿QUÉ APRENDIMOS?
Para reforzar la que aprendiste, contesta las siguientes preguntas:
Del video: Minerales y su utilidad.
1. ¿Cuáles son algunos ejemplos de minerales que tenemos en casa?
2. ¿Cuáles son los distintos tipos de minerales y su aprovechamiento económico?
Del video: La industrialización.
1. ¿A qué necesidades familiares responden los distintos tipos de industrias?
2. ¿Cuáles son los factores de localización de las industrias?
3. ¿Cuál es la diferencia entre un país industrializado y uno no industrializado?
4. ¿Por qué, aunque México cuenta con grandes industrias, sigue siendo un país subdesarrollado?
Como actividad familiar, consulten un atlas o un mapa de México y contesten las preguntas siguientes:
1. ¿Cuáles son los tres estados característicos de la minería metálica en México?
2. ¿Cuáles son los tres estados de México en donde se concentra la minería petrolera?
Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
c) MATEMÁTICAS
EL ORDEN DE LAS OPERACIONES
Para reforzar lo aprendido realiza las siguientes actividades:
1. ¿Alguna vez habías pensado que el orden para resolver las operaciones es necesario?
Del video: ¡Jerarquía por aquí y por allá!
1. ¿Qué utilidad tiene el uso de paréntesis, corchetes o llaves?
Del video: ¿Jerarquía en expresiones algebraicas?
1. Plantea tus propias expresiones, como lo hicieron los protagonistas en el club de ajedrez y resuélvanlas usando la jerarquía.
2. Haz el ejercicio sin usar la jerarquía y compara los resultados.
Recuerda guardar todo lo que hagas en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela puedas compartirlo con tu maestra o maestro, así como con sus compañeras y compañeros.
EXCELENTE TRABAJO
¡FELICIDADES POR TU ESFUERZO!
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SEGUNDO GRADO:
a) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. FÍSICA
ELECTRICIDAD
Dinámica en familia
Pide ayuda a un familiar, y elabora un tríptico o un pequeño cartel de las manifestaciones, las aplicaciones y de las precauciones que debemos tener con el uso de la electricidad.
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas:
1. Menciona algunos materiales conductores.
2. Menciona algunos materiales aislantes.
3. Además de tener precaución, ¿sabes cuáles son las otras medidas que debemos seguir al usar la energía eléctrica?
De la dinámica en familia:
Guarda en tu carpeta de experiencias el tríptico o cartel que realizaste sobre la electricidad, y escribe en tu libreta cómo te sentiste al realizar la dinámica.
Registra las experiencias de la dinámica y tus respuestas. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlas con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.
b) HISTORIA
LA VIDA COTIDIANA EN LA NUEVA ESPAÑA
“Cuestión moral: si el chocolate quebranta el ayuno eclesiástico”.
Video de aprende.org.
“Sabías que... un día de muertos muy vistoso”.
Video de aprende.org.
“Confesionario mayor en la lengua mexicana y castellana”.
Video de aprende.org.
“La historia de la china poblana”.
Video de aprende.org.
“Reacomodando la basura en la Nueva España”.
Video de aprende.org.
“Sabías que... baños públicos en la ciudad”.
Video de aprende.org.
Dinámica en familia
Comenta las historias que viste en los videos con tu familia, y propongan otros temas que podrían ser investigados en la Historia.
¿QUÉ APRENDIMOS?
Realiza las siguientes actividades:
1. Del video “La vida pública en la capital virreinal: el mercado”.
Elabora una lista de las acciones que se realizaban en aquella época.
2. Del video “La vida pública en la capital virreinal: el mercado”.
Escribe en tu cuaderno, los aportes que se dieron durante la época virreinal y si aún perduran en la actualidad.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué tipo de lenguas se hablaban en el Virreinato de la Nueva España?
2. ¿Qué alimentos podían encontrarse en los mercados de la Nueva España?
3. ¿Qué clases sociales podían verse en las plazas públicas
De la dinámica en familia
Anota los temas que, junto con tu familia, propusieron para ser investigados. Finalmente, escribe cuál fue el motivo que los llevó a la elección de los mismos.
Registra las experiencias de la dinámica, las actividades realizadas y tus respuestas. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.
c) MATEMÁTICAS
PERÍMETRO Y ÁREA
“Áreas de figuras simples y compuestas” ejercicio 1.
Fundación Carlos Slim https://aprende.org/pages.php?r=.portada_course_view&programID=matematicas&tagID=1676&load=4053&n=15
“Apotema en el área de un polígono regular”.
PruébaT - Fundación Carlos Slim https://pruebat.org/SaberMas/MiClase/inicia/9610/6900eb5258177665dcf3e1a1b7750b37/158999/5-253
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas:
Del video “El área de polígonos”.
1. ¿Te has enfrentado a situaciones en las que has requerido calcular el área de algún terreno u otra superficie?
Del video “El área del círculo”.
2. ¿Alguna vez has tenido que calcular el área de una región circular? Si ha sido así, ¿qué datos tomaste en cuenta?
3. ¿Has jugado con piezas de plástico que se ensamblan unas con otras o con algún Tangram?
4. ¿Sabías que, si ensamblas algunas de esas piezas de plástico y le tomas una foto a la figura resultante, podrías calcular el área de dicha figura?
Del video 3 “Áreas de figuras simples y compuestas”.
5. Existen muchas estrategias para determinar el área de una figura compuesta. ¿Qué estrategias usan ustedes?
Del video “Apotema en el área de un polígono regular”.
6. ¿Consideras que usar la apotema funciona para calcular el área de cualquier polígono?
Realiza los siguientes ejercicios:
1. Traza diferentes figuras en tu cuaderno y utiliza la definición de apotema para calcular el área de dichas figuras. Compara tus resultados usando otra estrategia que tú mismo elijas. Y responde lo siguiente: ¿Coinciden tus resultados?
2. Para tener más claro cuáles son las reflexiones que puedes sacar del cálculo del perímetro y el área de polígonos regulares y del círculo, piensa en tus experiencias y responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué tanto sabías de este tema?
- ¿Por qué es importante y cómo puedes ponerlo en práctica, reforzarlo o profundizar en el mismo?
Registra los ejercicios que realizaste y tus respuestas. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.
Te sugerimos reforzar lo aprendido en tu libro escolar, o en alguna otra fuente de consulta sobre el tema.
EXCELENTE TRABAJO
¡FELICIDADES POR TU ESFUERZO!
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TERCER GRADO:
a) CIENCIAS. QUÍMICA
¿CÓMO PUEDEN MANIFESTARSE LOS CAMBIOS QUÍMICOS?
Video La Química Pruebat.org https://pruebat.org/SaberMas/MiClase/inicia/9649/8820e9e88e0db863e29193783c1fa03e/143059/1-1
Hernández Millán Gisela, López Villa Norma Mónica y Pedrero Hernández Gabriela, Ciencias 3 Química, una ciencia para el Siglo XXI, CDMX, pág.145
Hernández Millán Gisela, López Villa Norma Mónica y Pedrero Hernández Gabriela, Ciencias 3 Química, una ciencia para el Siglo XXI, CDMX, pág.145
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Con base en la información del video: Identifica los cambios químicos.
1. ¿Cuáles son las manifestaciones de los cambios químicos
2. ¿Cuáles son las principales características de un cambio químico?
3. ¿Qué cambios químicos puedes identificar a su alrededor?
4. Reflexiona sobre los beneficios que pueden tener los cambios químicos en tu vida diaria, y anótalos en un breve texto.
Con base en la información del video: La Química.
1. Elabora un tríptico, o folleto, en el que expresen la importancia de los cambios químicos, y cómo pueden manifestarse. Además, piensa de qué maneras se aprovechan los conocimientos químicos en diferentes ámbitos, con ejemplos específicos.
2. Describe los retos actuales de la química: por ejemplo, el consumo responsable de los productos químicos para el cuidado del medio ambiente.
Puedes ampliar la información revisando tu libro de texto, o diferentes fuentes confiables, en revistas o internet, si les es posible.
b) HISTORIA
LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Tercer Grado,Trillas, CDMX, pág. 241
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas individualmente, posteriormente coméntalas con tu familia y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
1. ¿Creen que esta es la única forma de expresarse para hacer peticiones al gobierno? ¿De qué otra manera pedirían que sus necesidades sean atendidas?
2. ¿Es necesaria la participación ciudadana para lograr que la vida de la población mejore? ¿Qué piensas al respecto?
3. ¿Qué otras demandas crees que deban ser atendidas
4. ¿Cómo participa actualmente la ciudadanía?
5. ¿Los mexicanos nos organizamos para participar?
6. ¿Qué medios utilizamos?
7. ¿Son los adecuados?
8. ¿Qué otros propondrían?
9. ¿Cómo se vive la democracia en nuestro país?
10. ¿Qué instituciones han sido fundamentales para la democracia en México?
11. ¿Cuándo inició la transición democrática en nuestro país?
12. ¿Consideran que las demandas de la población han sido resueltas a partir de la apertura democrática?
13. ¿Es importante participar como ciudadanos?
14. ¿Cómo podemos organizarnos para resolver los problemas que nos aquejan?
Si tienes un libro relacionado al tema, consúltalo.
c) MATEMÁTICAS
OBJETOS CON VOLUMEN
Video Volumen de un cono para la resolución de un problema: https://pruebat.org/SaberMas/MiClase/inicia/9610/848e2dd65e8648f7b022a233b749a972/149407/5-331
García Peña Silvia, Mendoza von der Borch Tatiana, García Zagal José Cruz Y Block Sevilla David, Matemáticas 3, Conect@ Estrategias, CDMX, pág. 223
https://libros.conaliteg.gob.mx/S00150.htm?#page/223
¿QUÉ APRENDIMOS?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
1. ¿Qué cosas en forma de cono tienes a su alcance?
2. ¿Cuál es su volumen?
3. ¿Qué cosas en forma de cilindro hay en tu casa?
4. ¿Cuál es su volumen?
Ahora puedes estimar y calcular el volumen de cilindros y conos, o de cualquiera de las variables implicadas en las fórmulas.
Si tienes algún libro relacionado con el tema, consúltalo.
EXCELENTE TRABAJO
¡FELICIDADES POR TU ESFUERZO!
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