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APRENDE EN CASA: NIVEL PRIMARIA (CLASES DEL 29/MAYO/20)



Estimados docentes, madres, padres de familia, niñas y niños:

Cerramos la semana y el mes de mayo con las lecciones del programa "Aprende en Casa" de la SEP para nivel Primaria del día de hoy; les compartimos los videos que contienen las clases para los seis grados y las actividades correspondientes para la carpeta de experiencias.

 Les reiteramos que el apoyo familiar es muy importante para un mejor aprendizaje en las niñas y niños de este nivel educativo.
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a) MATEMÁTICAS:
GRÁFICOS

El siguiente video tienes que observar hasta el minuto 8:16’

  • Consulta tu libro de texto de Matemáticas de segundo grado, en las páginas 36 a 40.

📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. Realiza una encuesta en tu familia sobre cuáles son los tres frutas que prefieren y presenta el resultado en una tabla o en una gráfica como las de los videos.


b) CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
UBICO RIESGOS


Observa el siguiente video hasta el minuto 4:34’ y del 6:33’
 a 8:57’y de 9:58’ a 12:06’

  • Consulta tu libro de texto de Conocimiento del Medio, primer grado, en la página 31.
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
  • ¿Qué lugares de tu casa representan riesgo de accidentes? Elabora un croquis de tu casa y señala esos lugares.


    • c) CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
    JUEGO CON LO ESTADOS DE LA MATERIA




    • Consulta tu libro de texto de Conocimiento del Medio de segundo grado, en las páginas 140 a 147.
    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

    Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Guarda tus respuestas en tu carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
    1. ¿Recuerdas cuál de los líquidos fluía más rápido, el agua o la miel?
    2. ¿Cuáles características de los sólidos recuerdas? Anota dos.
    3. Observa los objetos o materiales que haya a tu alrededor, clasifícalos en dos grupos: el de los sólidos y el de los líquidos. Dibújalos y anota qué tomaste en cuenta para agruparlos de esa manera.


    d) LENGUA INDÍGENA:
    NUEVAS PALABRAS

    Observa el siguiente video, la canción de “Benjamín” que se encuentra al comienzo y hasta el minuto 3:07’, en la cual vas a aprender palabras nuevas. Pide a un adulto, papá mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos:


    El siguiente video aparecen otras palabras. Fíjate cuáles son y cómo se escriben. 
    Si puedes, elige una que no conocías y escríbela o bien, dibuja qué es, 
    observa la canción “Si tuviera un Mariachi” que se encuentra 
    a partir del minuto 28:54’ a 32:31’.


    Por último, observa y escucha un cuento en Otomí y luego en español. 
    Fíjate cómo se oye y se escribe el cuento en cada lengua.


    El Xut cuento infantil chiapaneco contado en Español y subtitulado en lengua Otomi


    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

    Si tienes la fortuna de hablar o escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas o charla con tu familia en tu lengua. Guarda tus respuestas en tu carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
    1. Escribe dos palabras que hayas descubierto viendo los videos del día de hoy, o bien, crea otras que se te ocurran, invéntales su significado y escríbelo.
    FORMATOS PDF PARA CARPETA DE EXPERIENCIAS DISPONIBLES 👉AQUÍ👈

     CON ESFUERZO Y PERSEVERANCIA,
    ¡ALCANZARÁS TODAS TUS METAS!

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    a) MATEMÁTICAS:
    ¿MAYOR O MENOR?


    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
    1. ¿Qué son las fracciones equivalentes?
    2. Escoge tres objetos que puedas dividir en fracciones y represéntalos con un dibujo y también con números.
    PARA SABER MÁS:
    Si quieres saber más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
     Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

    b) CIENCIAS NATURALES:
    ¿QUIÉN SE COME A QUIÉN?






    Lee el siguiente texto que señala lo que es una cadena alimentaria:
    Cadenas alimentarias
     […] una cadena trófica o alimentaria, es decir, la ruta del alimento desde un productor hasta un consumidor final; por ejemplo:
    Granos → Ave → Serpiente → Halcón
    Los organismos de una cadena trófica pueden ser productores, consumidores o descomponedores.
    Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias Naturales. Cuarto grado. México, SEP p. 64
    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

     De los videos Cadena alimenticia y Cadena trófica – Cuento:
    1. ¿Cómo se relacionan los integrantes de los ecosistemas, quién se come a quién?
    De los videos ¿Qué son los productores? y Red trófica. El mar a fondo:
    1. ¿Qué hacen los organismos y plantas para producir su propio alimento?
    De los videos Depredador vs. Presa / Épicas Batallas Animales; Importancia de los hongos. Descomponedores;  y La cadena alimenticia:
    1. Dibuja una cadena alimentaria. Indica con diferentes colores cuáles organismos de esa cadena son  productores, consumidores y descomponedores
    PARA SABER MÁS:
    Si quieres saber más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
    Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.


    c) LENGUA INDÍGENA:
    DISFRUTO LAS NARRACIONES







    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

    De los videos El mito del colibrí y Conoce la leyenda del colibrí narrada en maya:
    1. ¿Qué fue lo que más te gustó de las narraciones de colibríes?
    De los cuentos Los ojos del jaguar, Bahlam y La leyenda del Alux:
    1. Dibuja lo que más haya llamado tu atención de las narraciones.
    2. Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua. 
    PARA SABER MÁS:
    Si quieres conocer más narraciones, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
    • En el siguiente sitio de Internet encontrarás cuentos indígenas mexicanos narrados en su lengua originaria. Explora el sito y escucha uno. Invita a tu familia para que lo escuchen juntos. https://68voces.mx/ 
    Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

    d) ARTES:
    LAS TÉCNICAS DEL ESCULTOR







    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

    De los videos Espectaculares esculturas hechas con materiales reciclados; Escultura con papel aluminio; y Escultura con cartón (reciclaje)
    1. De los ejemplos que viste en los videos, ¿cuál material implica modelarlo a través de ejercer presión con los dedos? 
    De los videos Escultura en yeso ¡Maravilloso!; y Cómo hacer una rosa de plastilina paso a paso fácil, explicado, arcilla polimérica.
    1. Crea una escultura con el tema “¿qué es lo primero que haré una vez que regrese a la escuela?” Piensa en esa idea para que te inspires, por lo tanto, tu escultura debe representarla. Utiliza materiales disponibles en casa, puede ser papel aluminio, plastilina o materiales de reciclado como botellas de plástico o pet. 
    → Observa muy bien las características de los materiales que has escogido. Date cuenta cómo los puedes trabajar, si es a través de moldearlos con los dedos o de intervenirlos con ayuda de una herramienta para darles forma. Es muy importante tener mucho cuidado en el manejo de herramientas o materiales, por lo que pide ayuda a un adulto para evitar accidentes.

     → Coloca tu escultura en un lugar de la casa, en el que puedas apreciarlo tú y tu familia.

    Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
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    a) CIENCIAS NATURALES:
    NUESTRO CUERPO NOS DEFIENDE

    Observa los siguientes videos:
    En estos videos encontrarás información acerca de la importancia del sistema inmunológico en el funcionamiento integral del cuerpo humano. 



    En estos videos encontrarás información para fortalecer e
    l sistema inmunológico en niños. 


    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
    De los videos: ¿Cómo trabaja nuestro sistema inmunológico?, ¿Cómo funciona el sistema inmunológico?  y Factor ciencia- El sistema inmunológico. 
    1. ¿Cuál es la función principal del sistema inmunológico?,  ¿por qué es importante?  
    2. Explica a tu familia cómo interviene el sistema inmunológico en el funcionamiento integral del cuerpo. 
    De los videos: Cómo fortalecer el sistema inmunológico en niños y Las vacunas ¿son buenas o malas? – CuriosaMente.  
    1. Qué haces para fortalecer tu sistema inmunológico? 
    2. ¿Qué otras acciones conoces para cuidar tu sistema inmunológico? 
    Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos textos no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.


    b) EDUCACIÓN FÍSICA:
    ¿JUGAMOS?
    Observa los siguientes videos:
    En estos videos encontrarás  algunas actividades recreativas, 
    para consolidar tu disponibilidad corporal.



    En estos videos encontrarás algunas secuencias rítmicas para 
    ejercitarte mediante al baile.


    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las muestres a tu maestra o maestro.
    De los videos: Educación física ejercitando destrezas y habilidades, Educación física en casa/Reto 38/botella voladora y Nuevos retos de Educación Física. 
    1. ¿Cómo  ayudan estas actividades a tu salud? 
    De los videos:  Secuencia rítmica y Educación física en casa “Rally” 
    1. ¿Con que otra canción o melodía puedes realizarlas rutinas? 
    2. ¿Cuál de todos los retos fue más divertido? 
    Información adicional:

    • Te recomendamos hacer un concurso familiar para realizar los retos o el baile que más te guste, pueden hacer su propia coreografía. 
    Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos textos no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

    c) LENGUA INDÍGENA:
    JUGANDO CON LAS PALABRAS

    Observa los siguientes videos:
    En estos videos encontrarás formas de creación y recreación de narrativas
     de los pueblos indígenas: los juegos de palabras.


    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las muestres a tu maestra o maestro. 
    Del video: Laboratorio de Lengua y Cultura.CIESAS. Adivinanzas Mayas 
    1. ¿Conocen algunas adivinanzas propias de su lengua y su cultura?  
    2. ¿De qué hablan estos juegos de palabras?  
    Del video: Laboratorio de Lengua y Cultura. Adivinanzas Nahuatl 
    1. ¿Sobre qué tema podrías hacer tus propias adivinanzas a partir de cuáles  palabras o frases? 
    Información adicional:
    Para terminar, te dejamos una adivinanza.
    Adivina, adivinador:
    Dulce es mi nombre y endulzo la vida del hombre.

    ¿Qué es?

    ¿Ya sabes qué es?, ¿te doy una pista?

    Abejas

    ¿Acertaste?, pues sí, la respuesta correcta es: “¡La miel!”

    Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos.  Si no cuentas con esos textos no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

    d) LENGUA MATERNA, ESPAÑOL:
    YO OPINO QUE...

    Observa los siguientes videos:
    En estos videos encontrarás información sobre el cambio climático,
     en ellos se plantean hechos y opiniones.


    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las muestres a todos en tu clase, y  a tu maestra o maestro.
    1. ¿Cuáles son las diferencias entre un hecho y una opinión?  
    2. ¿Cómo las podemos identificar? 
    3. ¿Cuáles argumentos son opiniones? y ¿cuáles son hechos?   
    Información adicional:
    • Los libros de ciencias naturales contienen variados hechos científicos, puedes tomarlos en cuenta para realizar tus opiniones científicas. 
    Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos textos no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
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     CON ESFUERZO Y PERSEVERANCIA,
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