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APRENDE EN CASA: NIVEL SECUNDARIA (CLASES DEL 14 DE MAYO DE 2020)



Estimados docentes, madres, padres de familia y adolescentes:

Ponemos a su disposición las lecciones del día de hoy para nivel Secundaria (de 1º a 3º); les compartimos los videos que contienen las clases para los tres grados y las actividades  de la Carpeta de Experiencias.

El apoyo de la familia es muy benéfico para el avance académico de las y los estudiantes de este nivel educativo.

Para consultar la versión digital de los libros de texto gratuito, den clic en esta liga:
http:librosdetexto.sep.gob.mx 
O en: https://libros.conaliteg.gob.mx

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PRIMER GRADO:


a) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA:
¿QUÉ PUEDE ALTERAR LA COORDINACIÓN DE LAS FUNCIONES DE MI CUERPO?










CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar lo que aprendiste reflexiona sobre las siguientes preguntas:

Del video: Cuando las cosas salen de control:
  1. ¿Qué pasa cuando la producción sale de control?
  2. ¿Qué factores pueden descontrolarla?

Del video: Que las emociones no decidan por ti:
  1. ¿Cómo ha sido contigo?
  2. ¿Qué emociones experimentas con más frecuencia?
  3. ¿Qué situaciones te causan enojo, temor, tristeza?
  4. ¿Qué haces para resolverlas?
  5. Comparte con tu familia tus dudas y reflexionen en torno a la siguiente pregunta: ¿Cuál es una ruta posible para tomar las mejores decisiones?
Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.


b) GEOGRAFÍA:
¿QUÉ ES EL DETERIORO AMBIENTAL?




CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar la que aprendiste, realiza la actividad y contesta las siguientes preguntas, en colaboración con tu familia complementa las respuestas consultando tu libro de texto.

Del video: Deterioro ambiental. 
  1. ¿Cuáles son los efectos del deterioro ambiental?
  2. En tu localidad ¿cómo se manifiesta el deterioro ambiental?
  3. ¿Consideras que el deterioro ambiental también afecta a las personas?, ¿por qué?

Del video: Programa 24, Bloque calle. 
  1. ¿Qué te parece lo que opinan estas personas?
  2. ¿Qué puedes hacer para contribuir a la reducción del deterioro ambiental?

De acuerdo con tus posibilidades, busca un mapa de deterioro ambiental a nivel mundial e identifica las regiones más afectadas.
  1. ¿Qué regiones presentan mayor deterioro?
  2. ¿En dónde se localizan?
  3. ¿A qué se debe el desigual deterioro ambiental en el mundo?
Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.


c) MATEMÁTICAS:
PROPIEDADES DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL



CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Ya que revisaste varios ejemplos de cómo obtener numéricamente cada una de las medidas, ahora te toca realizar la siguiente actividad:
  1. ¿Qué medida de tendencia central usas más frecuentemente?
  2. ¿Para qué la utilizas?
  3. ¿Puedes ordenar la estatura de cinco personas con quienes estas en casa de menor a mayor y obtener las medidas de tendencia central?
  4. Anota los procedimientos que utilices.

  • Recuerda que puedes realizar todas estas actividades en familia y enriquecerlas con las diversas opiniones que recibas. El trabajo en equipo da muchos frutos, así que comparte con tus seres queridos.
No olvides guardar registro de todo lo que hagas en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela puedas compartirlo con tu maestra o maestro, así como con sus compañeras y compañeros.

SI DESEAS LOS FORMATOS PDF DE LA CARPETA DE EXPERIENCIAS HAZ CLIC AQUÍ

¡LO HICISTE EXCELENTE!

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SEGUNDO GRADO: 


a) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. FÍSICA:
¿CÓMO SE REPRESENTAN LAS FUERZAS?
  • Observa con atención en el siguiente video que analiza la aplicación de fuerzas en varios casos. Observa cómo resulta el equilibrio o desequilibrio de las fuerzas.


“Fuerzas balanceadas y desbalanceadas”.

  • VISUALIZA LOS SIGUIENTES VIDEOS PARA COMPLEMENTAR LA INFORMACIÓN:


  • Dinámica en familia.
Explica tus hallazgos, respuestas e ideas sobre lo que aprendiste a tu familia, y pídele su opinión al respecto.


CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Del video “Las fuerzas y el movimiento”, responde lo siguiente:
  1. ¿Cómo fue que los jugadores de vóleibol aplicaron en cada lance una fuerza a la pelota para cambiar su dirección y magnitud, por ejemplo, al “clavar” el balón?
  2. ¿Cómo lo podrías visualizar mejor?
  3. ¿Recuerdas qué representa la punta de la flecha?

De lo que aprendiste, reflexiona y responde las siguientes preguntas:
  1. ¿Por qué la fuerza de gravedad se representa con una flecha vertical con la punta hacia abajo?
  2. ¿Cómo se representan dos fuerzas, una de 5 newton y la otra de 10 newton?
  3. ¿Qué pasará si ambas fuerzas se aplican a una caja, en sentido contrario?

De la dinámica en familia:
  • Anota los comentarios y puntos de vista que te proporcionaron, y complementa tus respuestas. Recuerda que el trabajo en equipo da muchos frutos.
  • Registra tus respuestas, comentarios y conclusiones. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.
Si quieres saber más sobre el tema, te recomendamos leer el libro “Fuerza y movimiento”, que forma parte de la colección de los Libros del Rincón, cuando vuelvas a tu escuela. En él, pueden obtener más información acerca de las aplicaciones de la fuerza en la construcción de máquinas.

b) HISTORIA:
LAS REFORMAS BORBÓNICAS


  • Para conocer más sobre este tema, presta atención en la primera parte del video “Las Reformas Borbónicas”. Observa el video del minuto 01:02 al 03:55, y no olvides tener a la mano tus materiales para tomar nota de lo más importante.
  • Para saber cómo fue que las Reformas Borbónicas se aplicaron en la Nueva España, observa la segunda parte del video, del minuto 03:59 al 10:40.
  • Para saber de qué manera impactaron las Reformas Borbónicas en la Nueva España, observa con atención el tercer fragmento del video, del minuto 10:40 al 12:58.
  • Termina de visualizar el video para que complementes tus notas e información.

CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas:
  1. ¿Cuál era la diferencia entre los Habsburgo y los Borbones?
  2. ¿Cómo fue que las Reformas Borbónicas se aplicaron en la Nueva España?
  3. ¿De qué otras maneras impactaron las Reformas Borbónicas en la Nueva España?

Realiza la siguiente actividad:
  1. Elabora dos cuadros: uno de Reformas Político–Administrativas, y otro de Reformas Económicas. (FORMATOS PDF DISPONIBLES en este EDUblog clic aquí)
  • Ahora, completa los cuadros con toda la información que aprendiste del video “Las Reformas Borbónicas”, y coloca las reformas correspondientes en cada cuadro, ya sea en materia político-administrativa o económica.
  • Registra tu actividad y respuestas. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.

Si tienes oportunidad de leer el libro La Nueva España, de Antonio Rubial, podrás conocer más sobre las Reformas Borbónicas.

c) MATEMÁTICAS:
¿QUÉ SUCEDE AQUÍ?

  • Observa el video:


  • Observa el siguiente video de algunos ejemplos que se resolvieron con el uso de la fórmula recursiva para la sucesión aritmética.

“Ejemplo resuelto: uso de la fórmula recursiva para la sucesión aritmética”.
Con el dominio de las sucesiones, podrás identificar términos específicos y usar su expresión general para encontrar tantos términos como quieras.

  • Finalmente, visualiza este video:

CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Del video “Operaciones algebraicas”, realiza el siguiente ejercicio:
  1. Usa alguna expresión algebraica de las que observaste en el video y obtén los primeros 10 términos de la sucesión que generan.
Del video “Usar fórmulas de sucesiones aritméticas”, responde las siguientes preguntas:
  1. ¿Qué debes tomar en cuenta para encontrar un término específico de la sucesión?
  2. ¿Y qué debes tomar en cuenta cuando te den la expresión general que representa a la sucesión?
Realiza los siguientes ejercicios:
  • Genera tus propias sucesiones y determina su expresión general.
  • Inventa una expresión general y encuentra los primeros 10 términos que produce.
  • Registra todos tus ejercicios y respuestas. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.

Si te interesa profundizar más en el tema, te recomendamos leer el capítulo cinco del libro titulado “El diablo de los números”, de Hans Magnus Enzensberger, donde encontrarás algunas sucesiones que se forman con los cocos de una palmera.

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 TERCER GRADO:


a) CIENCIAS. QUÍMICA:
¿QUÉ SUCEDE CUANDO INTERACTÚAN UN ÁCIDO Y UNA BASE?
  • Observa el siguiente video, concéntrate en la reacción que se lleva a cabo entre un ácido y una base, a este tipo de reacciones se les denomina: reacciones de neutralización.

Ácidos y bases
Pruéba-T Fundación Carlos Slim

En el video se presenta una reacción de neutralización como la que ocurre entre una base, en este caso, es el bicarbonato de sodio y el ácido clorhídrico del estómago, para evitar la acidez estomacal. También se describe la reacción de neutralización mediante una ecuación química.
  • VISUALIZA el siguiente video:


CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Contesta las siguientes preguntas y realiza la actividad, guarda tus anotaciones en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. ¿Qué productos se obtienen al interactuar un ácido con una base?
  2. ¿Qué aplicaciones tienen los productos de las reacciones de neutralización en la vida cotidiana?
  3. Con base en tus respuestas, elabora un tríptico o un folleto, donde incluyas información relevante acerca de la importancia de las reacciones de neutralización en la vida cotidiana y en la industria.
  4. Incorpora ecuaciones químicas, modelos, tablas, gráficas, dibujos o fotografías.

  • Puedes complementar la información acerca de la importancia de las reacciones de neutralización en otras fuentes de información. Te recomendamos leer sobre este tema en tu libro de texto, y de ser posible, en revistas e Internet. También puedes investigar en el libro Calcio: biografía de un átomo, de José Emilio Salgado.

Si tienes algún otro libro relacionado con el tema, consúltalo.

b) HISTORIA:
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS EN EL MÉXICO CONTEMPORÁNEO








  • Si el tema es de tu interés, te recomendamos leer el libro “Detrás de la máscara. Máscaras de México” de Rebeca Orozco, en el que podrás adentrarte en las danzas y rituales mágicos de los pueblos originarios del país.

CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Contesta las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. ¿Cuál es la importancia de las manifestaciones artísticas de los pueblos originarios?
  2. ¿Qué ha permanecido en ellas?
  3. ¿Qué expresiones de música y danza hay en sus comunidades?
  4. ¿Qué artistas mexicanos conoces y por qué te gustan?
  5. ¿Tienes idea de qué expresan mediante su arte?
No olvides platicar tus respuestas con tu familia y si en tu casa tienes algún libro relacionado con el tema, revísalo.

c) MATEMÁTICAS:
LAS VARIACIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS EN OTRAS CIENCIAS

  • Puedes encontrar variaciones lineales y cuadráticas en ciencias como la biología, la química y la economía. Observa el siguiente video.

Expresiones cuadráticas
Pruéba-T Fundación Carlos Slim 
Analiza cómo puedes encontrar estas variaciones en distintas ciencias y aprende sobre el uso de la variación lineal, en un problema de biología.
  • Observa el siguiente video:

Variación lineal – problema de biología
Pruéba-T Fundación Carlos Slim
Resulta interesante, que las variaciones sirvan hasta para calcular la vida de un árbol.
  • Observa cómo las variaciones cuadráticas les pueden ayudar en problemas relacionados con la química a través del siguiente video.

Variación cuadrática – problema de química
Pruéba-T Fundación Carlos Slim
Las variaciones cuadráticas te pueden servir para resolver problemas de otras ciencias.
  • Observa el siguiente video para conocer también cómo se vincula con la economía.

Variación cuadrática – problema de economía
Pruéba-T Fundación Carlos Slim

 CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Contesta las siguientes preguntas con base en la información de los videos y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. ¿En qué otras ciencias que estudias has encontrado variaciones lineales?
  2. ¿Y continuas?
  3. ¿Qué otros problemas de otras ciencias crees que puedan ayudar a resolver?
  • En casa, puedes utilizar tu libro de texto y resolver los ejercicios relacionados con variaciones cuadráticas en la biología, química y economía. Anota todos tus procedimientos y guárdalos en tu carpeta.
  • Te recomendamos revisar el libro La economía explicada a los jóvenes, del autor Joan Antoni Melé. En esta obra, encontrarás más planteamientos de problemas de finanzas.
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