Etiquetas
Publicado por

APRENDE EN CASA: NIVEL SECUNDARIA (CLASES DE 07 DE MAYO DE 2020)



Estimados docentes, madres, padres de familia y adolescentes:

Les compartimos las lecciones del día de hoy para nivel Secundaria; podrán visualizar o repasar lo videos que contienen las clases  de 1º a 3º; así también podrán encontrar las actividades y ejercicios que formarán parte de la Carpeta de Experiencias.

Tomen en cuenta que para lograr un mejor rendimiento académico en nuestras niñas y niños es muy importante el apoyo familiar.

Para consultar la versión digital de los libros de texto gratuito, den clic en esta liga:
http:librosdetexto.sep.gob.mx 
O en: https://libros.conaliteg.gob.mx

-------------------------------------------------------
PRIMER GRADO:


a) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA
¿CÓMO SE MANTIENE EL EQUILIBRIO DINÁMICO?




Si quieres tener mayor información sobre este tema, puedes consultar la página de la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, CONABIO o en revistas de divulgación científica, por ejemplo ¿Cómo ves?

CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar lo que aprendiste, realiza las actividades y responde al as siguientes preguntas:

Del video: Todo en movimiento:
1. ¿Cómo participan los depredadores en el equilibrio de los ecosistemas?
2. ¿De qué depende la interacción entre depredadores y presas?
3. ¿Qué pasa cuando hay muchos depredadores y pocas presas, o cuando no hay depredadores?

Del video: Los grandes cazadores:
4. ¿Cuáles características identificaste en los grandes cazadores y en sus presas?
5. ¿Quiénes tienen más posibilidades de éxito?
6. ¿Por qué no siempre las presas son cazadas?
7. ¿En qué circunstancias el depredador puede convertirse en presa?

Del video: Luchemos hasta el final:
8. ¿Cuáles características del ajolote consideras que han contribuido a su sobrevivencia?
9. ¿Cuáles son las principales amenazas que enfrenta y cómo se pueden revertir?
Investiga ejemplos de depredación comunes entre los seres vivos de tu comunidad.
10. Represéntalos con dibujos, nombres y flechas en una cadena alimentaria, e incluye las posibles intervenciones humanas negativas y positivas.

Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.



b) GEPGRAFÍA
¿QUÉ ES UN CONFLICTO TERRITORIAL Y POR QUÉ OCURRE?

CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar la que aprendiste, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo se les llama a estos problemas?
2. ¿Cuáles son las causas de estas disputas?
3. ¿En qué se parecen los tres casos presentados en los videos?
4. ¿Qué alternativas propondrías para solucionar problemas como el de Siria, Cherán o el del río Silala?

Del video: Cherán. 
5. ¿Conoces algún otro conflicto territorial en México?
6. ¿Cuál es el recurso natural en disputa?
7. ¿Cuáles son los países involucrados?
8. ¿Cómo se desarrolló el conflicto?

Platica con tu familia para ver si conocen algún ejemplo similar a los presentados en los videos y responde las siguientes preguntas:
9. ¿En qué lugar se desarrolla o se desarrolló ese conflicto territorial?
10. ¿Qué pueblos, colonias o países están involucrados?
11. ¿Qué lo ocasiono?
12. ¿Cuáles son sus consecuencias?

Elabora un mapa en el que localices los casos presentados en el programa. El mapa debe contar con título, nombre de países involucrados, simbología, referencias geográficas básicas -como meridiano de Greenwich, Ecuador y Trópicos- y símbolo de orientación. En una de las esquinas del mapa anota de tres a cinco conceptos clave del tema.

Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.

c) MATEMÁTICAS
SIN SALIRTE DE LA LÍNEA



Si quieres saber más del tema, puedes leer el libro “El hombre que calculaba” del autor Julio César de Mello Souza, particularmente su capítulo XI, pues en él se enfatiza “¿Qué es medir?”. 

CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar lo aprendido realiza las siguientes actividades:

1. ¿Cómo medirías si no tuvieras una unidad convencional como el metro?
2. Traza un copo de nieve de Koch y calcula su perímetro.
3. Replica, el experimento del video “Conocer el número π, con ayuda de aguja y una hoja blanca.

Recuerda guardar todo lo que hagas en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela puedas compartirlo con tu maestra o maestro, así como con tus compañeras y compañeros.

¡LO HICISTE MUY BIEN!
¡CONTINÚA ASÍ!

-------------------------------------------------------
SEGUNDO GRADO: 


a) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. FÍSICA
¿ES RÁPIDO, VELOZ O ACELERADO?


CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué movimientos has identificado en tu vida cotidiana?
El movimiento puede ser diferente en cuanto a su rapidez. ¿Sabes qué es y qué mide la rapidez?

Del video “Rapidez”, responde lo siguiente:
2. Para describir el movimiento con base en la rapidez, se relacionan dos magnitudes. Una de ellas es la distancia, que se mide en metros. ¿Recuerdan cuál es la otra magnitud que se considera para medir la rapidez y con qué unidades se expresa?

Del video “Introducción a los marcos de referencia”, realiza el siguiente ejercicio:
En los ejemplos de velocidad que observaste.
3. ¿Cuál era la dirección del movimiento?
4. ¿En qué caso la velocidad fue menor?

Del video “¿Qué pasa cuando se acelera?”, responde la siguiente pregunta:
5. ¿Qué otros casos generaron aceleración en los objetos?

Realiza la siguiente actividad:
Para finalizar, en tu cuaderno, expresa con tus propias palabras, a qué se refiere la rapidez, la velocidad y la aceleración. También anota en qué se diferencian.

Si te interesa profundizar más en el tema, te recomendamos leer el cuento corto “La autopista del sur”, del escritor argentino Julio Cortázar. En él podrás identificar ejemplos de los aspectos relativos al movimiento. Además, podrás disfrutar una historia ficticia acerca de un increíble embotellamiento de vehículos, en una carretera europea.

Registra las actividades, ejercicios y tus respuestas. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta, para que, cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.

b) HISTORIA
LA VARIEDAD DE LAS FUENTES HISTÓRICAS

Dinámica en familia
Aprovecha la oportunidad que tienes ahora de estar con tu familia para indagar sobre tu historia familiar. Investiga con los que viven contigo, y haz preguntas al respecto.

CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de fuentes usarán los historiadores del futuro?
2. ¿Qué fuentes analizarían para investigar la historia de su familia?
3. ¿A qué fuentes recurrirían para conocer la historia de su localidad?

De la dinámica en familia
Reconstruye la historia de tu familia. Busca tus propias fuentes primarias y secundarias para saber más sobre tu historia y escribe todos los hallazgos que hayas encontrado. No olvides anotar las respuestas y comentarios de tu familia para completar tu investigación histórica.

Si es posible, toma fotos de tus fuentes históricas. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de experiencias para que, cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.

c) MATEMÁTICAS
ALGUNOS SISTEMAS VIENEN EN PARES




CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Del video “¿Qué es un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas?”, realiza y responde lo siguiente:
1. Apunta el problema y trata de plantear una sola ecuación.
2. ¿Qué aspectos debes identificar para darte cuenta del número de incógnitas?
Del video “Método gráfico”, responde las siguientes preguntas:
3. ¿Qué te pareció este método?
4. ¿Podrías usar este método en cualquier momento que se te proponga un sistema de ecuaciones?
5. ¿Cómo identificas si un sistema tiene o no soluciones, o tiene soluciones infinitas?

Realiza las siguientes actividades:
Del primer video, resuelve los dos problemas planteados con alguno de los métodos aprendidos en esta sesión, y responde:

a) Problema 1. Esperanza y Rodrigo.
¿Cuántos años le lleva la madre a Rodrigo?

b) Problema 2. Aguacate y Jitomate.
¿Cuántos kilogramos de cada producto compró en ambas ocasiones?

Resuelve todas las ecuaciones que se han planteado en los tres videos anteriores, usando todos los métodos que has aprendido y comprueba que tus respuestas coincidan.

Registra los ejercicios que realizaste y tus respuestas. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.

Si te interesa profundizar más en el estudio del álgebra, te recomendamos leer el libro “El álgebra es divertida”, de Emma Lam y Elene de Oteyza.


¡LO HICISTE MUY BIEN!
¡CONTINÚA ASÍ!

-------------------------------------------------------
TERCER GRADO:


a) CIENCIAS. QUÍMICA
¿CÓMO SE REPRESENTAN LOS CAMBIOS QUÍMICOS?

CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias, para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Con base en la información del video:
1. ¿Qué información contiene una ecuación química?
2. ¿Qué es lo que cambia y lo que permanece en una reacción química?
3. ¿Qué cambios químicos aprovechas en situaciones cotidianas?
4. Reflexiona acerca de la importancia de utilizar el lenguaje científico y anótalo también.
Completa la información acerca de las ecuaciones y modelos como parte del lenguaje de la química, por lo que te recomendamos leer sobre este tema en tu libro de texto o en diferentes fuentes como revistas o internet, si es posible.

También te recomendamos la lectura del libro: “La Química”, de Roberto Rugi.
Si tienes algún otro libro relacionado con el tema, consúltalo.

b) HISTORIA
LOS RETOS DE NUESTRO PAÍS EN EL SIGLO XXI



CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Reflexiona y responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias, para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

1. ¿Crees que las causas de la migración han sido las mismas a lo largo de la historia? ¿En qué han cambiado?
2. ¿Cuáles consideran que son los principales riesgos a los que se enfrentan las y los migrantes?
3. ¿Qué se ha hecho para protegerlos?
4. ¿Qué se podría hacer para evitar la discriminación y los malos tratos que, muchas veces, se les da a las y los migrantes?
5. ¿Cuáles consideras que son los beneficios de la migración para un país y sus habitantes?

Si deseas conocer más sobre este tema, y tienes oportunidad, consulta el libro Aquí están los que se van, de Gabriel Quiroz. En el texto se aborda la vida de las personas que dejan su país en busca de trabajo para poder vivir dignamente, volviéndose jornaleros en los Estados Unidos.

Si en tu casa tienes algún otro libro relacionado con el tema, revísalo.

c) MATEMÁTICAS
RELACIONES ENTRE ÁNGULOS

Observa el siguiente video:
Pendiente y ángulo de inclinación de una recta que pasa por dos puntos Prueba-T Fundación Carlos Slim https://pruebat.org/…/bcb91535c44484dd93b20116…/159066/5-371



CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Contesta las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
1. ¿Qué tanto sabían del tema que hoy vieron en la sesión?
2. ¿Por qué es importante conocerlo?
3. ¿Qué dudas les despertó?

Pareciera que para calcular medidas de figuras necesitan de más figuras geométricas porque todo está relacionado. 
Te recomendamos consultar tu libro de matemáticas y resolver los ejercicios que tengan que ver con la obtención de una pendiente y el ángulo de inclinación de una recta.
Recuerda anotar todos tus procedimientos e incluirlos en tu carpeta de experiencias.
Y para ahondar en el tema, te recomendamos revisar el libro titulado El billar no es de vagos. Ciencia, juego y diversión, de Carlos Bosch, en él encontrarán ciertas utilidades de los ángulos.
Si en tu casa tienes algún otro libro relacionado con el tema, revísalo.

¡LO HICISTE MUY BIEN!
¡CONTINÚA ASÍ!

-------------------------------------------------------
Estamos a sus órdenes para sus dudas y opiniones que expongan en la parte de los comentarios debajo de este post, o a través del correo electrónico: matyapoyoeducativo@gmail.com
  • SÍGUENOS por Facebook:
  • SUSCRÍBETE a nuestro canal de YouTube:

¡Gracias por compartir los enlaces en sus redes sociales con sus amigos y familiares!

Saludos Cordiales.


Enviar la entrada por correo electrónico
Etiquetas:

Comentarios

Publicar un comentario

Tu comentario es muy importante, este espacio es para ti...

Entradas populares