APRENDE EN CASA: NIVEL SECUNDARIA (CLASES DEL 05 DE MAYO DE 2020)
Estimados docentes, madres, padres de familia y adolescentes:
Les compartimos las lecciones del día de hoy para nivel Secundaria; podrán visualizar o repasar lo videos que contienen las clases de 1º a 3º; así también podrán encontrar las actividades y ejercicios que formarán parte de la Carpeta de Experiencias.
Tomen en cuenta que para lograr un mejor rendimiento académico en nuestras niñas y niños es muy importante el apoyo familiar.
Para consultar la versión digital de los libros de texto gratuito, den clic en esta liga:
http:librosdetexto.sep.gob.mx
O en: https://libros.conaliteg.gob.mx
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PRIMER GRADO:
a) MATEMÁTICAS
¿CUÁNTOS TRIÁNGULOS DIFERENTES EXISTEN?
CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar lo aprendido realiza la siguiente actividad y responde a la pregunta:
Del video: Ángulos entre paralelas.
1. ¿Crees que si trazas un nuevo par de segmentos que se corten, podrían cumplirse nuevamente las relaciones?2. Compruébalo realizando el siguiente ejercicio:
Dibuja otro esquema diferente al que observaste en el video, y toma la medida de un solo ángulo para que, por tu cuenta, encuentres las medidas de todos los demás. Usa el transportador solamente para corroborar tus resultados finales.
No olvides registrar las actividades de aprendizaje en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se las enseñes a tu maestra o maestro.
b) GEOGRAFÍA
UNA VENTANA AL TURISMO
CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar lo aprendido, realiza las actividades y responde las siguientes preguntas relacionadas con los videos:
Del video: Turismo y desarrollo comunitario.
1. ¿Qué sabes acerca del turismo sustentable?
2. ¿Qué te parece lo que se ha logrado en estos sitios?
3. ¿Has visitado alguno de estos lugares?
Comenta con tu familia acerca de la función del turismo en la economía de un país, los recursos naturales que involucra y los efectos que ocasiona en los lugares donde se lleva a cabo.
Subraya las ideas principales de tu libro de texto en el tema correspondiente, además, identifica los tipos de turismo y sus efectos en esos lugares.
Investiga acerca de las aportaciones del turismo a la economía de nuestro país, es decir cuánto aporta al Producto Interno Bruto, PIB, para que puedas conocer un poco más de la importancia de esta actividad económica.
c) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA
¿POR QUÉ MANTENER UNA VIDA SIN ADICCIONES?
CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar lo aprendido realiza las actividades y responde las siguientes preguntas:
Del video: Un sistema alterado.
1. ¿Por qué el consumo de drogas es nocivo para la salud?
2. ¿Cómo afecta al cerebro el consumo de drogas?
3. ¿Cuáles son los efectos en el organismo por el uso de drogas?
4. Elabora un mapa mental en el que integres los aspectos sobresalientes, acerca de los efectos nocivos para la salud a causa del alcohol, mariguana, tabaco e inhalantes.
5. Reflexiona sobre las siguientes preguntas:
6. ¿Cuáles son los factores de protección que existen en tu vida?
7. ¿Cómo puedes fortalecerlos?
8. ¿Cómo afecta el uso de drogas en espacios como la familia, la escuela y la sociedad?
Para tener mayor información, puedes consultar la página de la Comisión Nacional contra las Adicciones (CONADIC), una institución dedicada a organizar, operar y supervisar las estrategias y programas en materia de adicciones y su prevención. https://www.gob.mx/salud/conadic
Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
¡LO HICISTE MUY BIEN!
¡CONTINÚA ASÍ!
¡CONTINÚA ASÍ!
SEGUNDO GRADO:
a) MATEMÁTICAS
ASÍ COMO TE DECIMOS SE DICE DÉCIMOS... Y SE MULTIPLICAN
Dinámica en familia.
Te invitamos a que, pidas ayuda a un familiar y, busques en casa distintos objetos que puedan dividirse de manera segura, vean en cuántas partes exactas se pueden dividir. No olvides tener cuidado para evitar accidentes.
CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Resuelve los siguientes ejercicios y operaciones en tu cuaderno, y responde las preguntas.
Resuelve los siguientes ejercicios y operaciones en tu cuaderno, y responde las preguntas.
Del video “División por 10, por 100, por 1000”.
Ejercicio 1:
Se organiza una tanda de 10 personas para comprar un electrodoméstico que cuesta $ 2, 857.50 (dos mil ochocientos cincuenta y siete pesos con 50 centavos).
1. ¿Cuánto tiene que aportar cada persona?
2. ¿Qué tal si en la tanda, en lugar de 10, hubieran participado 100 personas?
3. ¿Cuántos lugares habrá que recorrer el punto decimal para dividir entre mil y entre un millón?
2. ¿Qué tal si en la tanda, en lugar de 10, hubieran participado 100 personas?
3. ¿Cuántos lugares habrá que recorrer el punto decimal para dividir entre mil y entre un millón?
Ejercicio 2:
Un premio de lotería de $ 2´ 548, 755. 00 pesos se tiene que repartir entre 1000 personas.
1. ¿Cuánto le toca a cada persona?
2. 1000 tiene 3 ceros. ¿Cuántos lugares crees que se tenga que recorrer el punto decimal?
Ejercicio 3:
Un cargamento de 2 500 kg (kilogramos) de alimento para perro se repartirá entre 100 tiendas de productos para mascotas.
1. ¿Cuántos kilogramos de alimentos le tocarán a cada tienda?
2. ¿Le tocará a cada tienda 20 kg o menos?
2. ¿Le tocará a cada tienda 20 kg o menos?
Del video “Una vuelta y media”.
1. ¿Con cuál representación les gusta más trabajar, con fracción o con decimal?
2. Como se planteó en el video, usa la representación que más te guste para ayudar a Juan, y calcula: ¿cuánta distancia recorre el viernes y el sábado?
2. Como se planteó en el video, usa la representación que más te guste para ayudar a Juan, y calcula: ¿cuánta distancia recorre el viernes y el sábado?
De la dinámica en familia:
Una vez que cuentes con todos los objetos, usa esos fragmentos para hacer diversas operaciones y comprueba los resultados. No olvides registrar todas las operaciones y hallazgos en tu cuaderno.
Recuerda que todas estas anotaciones, respuestas y hallazgos las deberás incluir en tu carpeta de experiencias, a fin de que puedas compartirlas con tu maestra o maestro cuando regreses a clases.
No olvides repasar los algoritmos de multiplicación y división con fracciones y decimales positivos que estudiaste en esta sesión.
b) HISTORIA
HERENCIA CULTURAL, HERENCIA DESIGUAL
Dinámica en familia.
Platica los temas vistos con tu familia, comenten su punto de vista sobre la desigualdad en el país. De ser posible, vuelve a ver los videos con tus familiares.
CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas.
Responde las siguientes preguntas.
Antes de comenzar con los videos:
1. ¿Qué celebraciones son tradicionales en su comunidad?
2. ¿Qué recuerdan sobre el mestizaje?
3. ¿Qué otras culturas se mezclaron con las tradiciones indígenas?
2. ¿Qué recuerdan sobre el mestizaje?
3. ¿Qué otras culturas se mezclaron con las tradiciones indígenas?
Del video “Celebraciones ancestrales”:
4. ¿Qué les pareció el video?
5. ¿Cuántas de esas tradiciones conocían?
6. ¿Han probado los platillos que se mencionaron?
5. ¿Cuántas de esas tradiciones conocían?
6. ¿Han probado los platillos que se mencionaron?
Del video “Desigualdad y marginación en el campo”:
7. ¿Ustedes conocían esa información?
De la dinámica en familia:
Responde junto con tu familia las siguientes preguntas:
1. ¿Qué porcentaje de la población se encuentra en el sector de pobreza?
2. ¿Qué acciones hacen falta para erradicarla?
3. ¿Consideran que en su comunidad la gente tiene acceso a una vida digna?
4. ¿Por qué?
5. ¿Qué haría falta?
2. ¿Qué acciones hacen falta para erradicarla?
3. ¿Consideran que en su comunidad la gente tiene acceso a una vida digna?
4. ¿Por qué?
5. ¿Qué haría falta?
Registra las experiencias de la dinámica y tus respuestas. Una vez que hayas concluido, guárdalo en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela, lo compartas con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.
c) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. FÍSICA
ENERGÍAS RENOVABLES Y SUS BENEFICIOS
CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿En su comunidad utilizan alguna fuente de energía como la solar o la eólica?
2. ¿Conocen algún otro beneficio del uso de fuentes de energías limpias o renovables?
3. ¿Saben si las energías limpias o renovables tienen algún impacto negativo?
2. ¿Conocen algún otro beneficio del uso de fuentes de energías limpias o renovables?
3. ¿Saben si las energías limpias o renovables tienen algún impacto negativo?
4. Realiza la siguiente actividad:
Investiga más sobre las energías renovables y las energías limpias que se aprovechan en tu estado y tu comunidad, y escribe al respecto. Finalmente, anota tu opinión sobre las energías que se utilizan en el país.
Recuerda que todas las anotaciones y respuestas, las deberás incluir en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.
¡LO HICISTE MUY BIEN!
¡CONTINÚA ASÍ!
¡CONTINÚA ASÍ!
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TERCER GRADO:
a) MATEMÁTICAS
¡EXPRESIONES!... GENERALES
Arriaga y Benitez, Matemáticas por competencias 3, Paerson, CDMX, pág. 171
https://libros.conaliteg.gob.mx/S00147.htm?#page/171
Contesta las siguientes preguntas y no olvides agregar todos tus procedimientos a tu carpeta de experiencias, para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
1. ¿Qué tanto sabías del tema de esta sesión?
2. ¿Por qué te parece importante conocerlo?
3. ¿Qué dudas les despertó?
Puedes consultar tu libro de matemáticas, de tercero de secundaria y resolver algunos ejercicios relacionados con las sucesiones numéricas.
Para que aprendan más sobre el tema de esta sesión, les recomendamos leer el libro titulado El diablo de los números, en él, encontrarán algunos ejemplos. Compartimos el enlace del libro: http://www.librosmaravillosos.com/eldiablodelosnumeros/index.html
Te diste cuenta que, las matemáticas están en tu vida diaria de diversas formas, pero con creatividad y buen ánimo, siempre será una materia muy divertida.
Para reforzar los conocimientos adquiridos, te sugerimos que leas o les platiques a tu familia sobre el tema. Algunas veces, solo con reflexionar, te ayuda a reforzar este tipo de aprendizajes.
Si en tu casa tienes algún libro relacionado con el tema, revísalo.
b) HISTORIA
LAS DIVERSIONES A LO LARGO DEL TIEMPO
Escalante Gonzalbo Pablo, Roselló Soberón Estela, Gantús Fausta e Iglesias Chacón Thalía, Historia 2, Conect@ Entornos, CDMX, pág. 241
https://libros.conaliteg.gob.mx/S00117.htm?#page/241
Contesta las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
1. ¿Cuáles actividades recreativas consideran que han cambiado de manera más evidente de 1940 a la fecha?
2. ¿Qué diferencias encuentras entre las formas de divertirse del siglo pasado y las actuales?
3. ¿La gente se entretenía más de manera grupal o individual?
4. ¿Cuáles creen que podrían ser las ventajas y desventajas de estos cambios?
5. ¿Crees que siguen vigentes los tipos de entretenimiento que viste en el video?
6. ¿Cómo pasas tu tiempo libre, de qué manera te diviertes? 7. ¿Haces uso de la tecnología para pasar el tiempo?
8. ¿Qué tipo de tecnología utilizas?
9. ¿Cómo ha impactado la televisión y el internet en los modos de vivir y entretenerse de la gente?
10. ¿Estos medios de comunicación, siempre favorecen individual y socialmente?
11. Realiza una reflexión junto a tu familia, en torno a la siguiente pregunta: ¿Consideras que la comunicación con tu familia ha cambiado debido al surgimiento de medios de comunicación como el internet? ¿Por qué?
Si quieres adentrarte más en el tema de la influencia del internet en tu vida, te recomendamos leer el libro Adicción a nuevas tecnologías, de Elisardo Becoña Iglesias o si tienes algún libro relacionado con el tema, consúltalo.
c) CIENCIAS. QUÍMICA
¿CÓMO IDENTIFICO UN CAMBIO QUÍMICO?Calderón Antonio, Colavita Ernesto y Zamora Omar, Ciencias Química 3, Ediciones Castillo, CDMX, pág. 187 https://libros.conaliteg.gob.mx/S00013.htm?#page/187
Con base en la información que te ofreció el video, contesta las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
1. ¿Cuáles son los cambios perceptibles que se pueden observar cuando se lleva a cabo una reacción química?
2. ¿Cuáles son los productos químicos que utilizas de manera cotidiana?
3. ¿Cuáles son los cuidados que debes tener al utilizar productos químicos para la conservación de la salud y el ambiente?
Para ampliar esta información acerca de los cambios químicos o reacciones químicas, te sugerimos leer acerca del tema en tu libro de texto o en diferentes fuentes como revistas e internet, si les es posible.
Reflexiona sobre los beneficios de los productos químicos en su vida diaria y anótalos en un breve texto.
Además, para reforzar el tema, les recomendamos la lectura La química y la cocina, de José Luis Córdova Frunz, misma que pueden encontrar disponible en la Biblioteca Digital del ILCE, dentro de la colección “Libros del Rincón”.
Si en tu casa tienes algún otro libro relacionado con el tema, revísalo.
¡LO HICISTE MUY BIEN!
¡CONTINÚA ASÍ!
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