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APRENDE EN CASA: NIVEL PRIMARIA (CLASES DEL 02/JUNIO/20)


Estimados docentes, madres, padres de familia, niñas y niños:

Continuamos con las lecciones del programa "Aprende en Casa" de la SEP para nivel Primaria del día de hoy, 02 de junio de 2020; les compartimos los videos que contienen las clases para los seis grados y las actividades correspondientes para la carpeta de experiencias.

Recuerden que el apoyo educativo de los padres y familiares es muy benéfico para obtener un mejor aprendizaje de las niñas y niños.
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a) LENGUAJE:
MIS LIBROS FAVORITOS



📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en la carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. De los libros que tienes en tu escuela o en tu casa, ¿cuál es tu libro favorito? Escribe su nombre, dibújalo.
  2. Completa la siguiente frase: Es mi libro favorito porque... Si no recuerdas algún libro de tu salón o de tu casa, entonces elige uno de los que viste en este programa.
Si tienes la fortuna, y el orgullo de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.


b) CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
SOY UNA PERSONA ÚNICA Y VALIOSA





  • Consulta tu libro de texto de Conocimiento del Medio, de primer grado, en las páginas 20 a 29.
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. ¿A ti qué te hace especial y valioso?
  2. Escribe lo que te gusta de tu familia.
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.


c) EDUCACIÓN FÍSICA:
JUEGO CON EL ESPACIO Y EL TIEMPO



En el siguiente video observa lo que hacen los niños en el juego para lograr la meta: ¿cómo esquivan la “bola”? en los minutos 12:20’ a 17:20’


📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en la carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. Haz un plan con tu familia para jugar el juego que más te haya gustado: ¿Qué objetos de tu casa utilizarías para jugarlo y en qué lugar lo practicarías?


d) ARTES:
LA DANZA





📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en la carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
  • Elige la pieza de danza que te haya gustado más y crea una historia. Puedes relatar la que viste en el escenario o una que tú imagines a partir del video.
    • Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.
    FORMATOS PDF PARA CARPETA DE EXPERIENCIAS DISPONIBLES 👉AQUÍ👈

    CADA LOGRO COMIENZA CON 
    LA DECISIÓN DE INTENTARLO

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    a) LENGUA MATERNA, ESPAÑOL:
    ¿CUÁL ES EL SENTIDO?





    Lee el siguiente párrafo que habla sobre los signos de admiración e interrogación:
    Los signos de admiración (¡!) se escriben al principio y al final de las oraciones o palabras para expresar asombro, alegría, enojo o queja; se utilizan para llamar la atención hacia algo, exagerarlo o enfatizarlo. Los signos de interrogación (¿?) indican que es una pregunta.
    Secretaría de Educación Pública (2019). Español. Tercer grado. México. México, SEP p. 23
    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
    1. ¿Cuál es la diferencia entre usar los signos de interrogación y los de admiración?
    2. Escribe una historia breve de algo que te haya sorprendido. Utiliza los signos de puntuación que hoy aprendiste. 
    Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua. 
    PARA SABER MÁS:
    Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
    Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

    b) CIENCIAS NATURALES:
    ¿TODOS LOS ANIMALES RESPIRAN DE LA MISMA MANERA?
    Cómo respiran algunos animales
    Los seres humanos obtenemos oxígeno del aire mediante la respiración. Con cada inspiración el aire, que contiene oxígeno, entra a los pulmones y el oxígeno penetra a nuestro cuerpo; con la espiración sale de nuestro cuerpo el dióxido de carbono. Pero, ¿cómo respiran los animales que viven en el agua?, ¿y los que viven bajo tierra?
    Para respirar, los peces absorben el oxígeno disuelto en el agua cuando ésta pasa por sus branquias, que son unas láminas muy delgadas irrigadas de sangre. A través de ellas también se desecha el dióxido de carbono.
    En el caso de los insectos, éstos respiran por medio de tráqueas, que son una serie de tubos delgados que conectan con el exterior a través de poros.
    Otros animales, como la lombriz de tierra, respiran por su piel. Para que esto ocurra, su piel siempre debe mantenerse húmeda.
    No todos los animales acuáticos respiran por medio de branquias. Las orcas y ballenas, a pesar de ser acuáticas, respiran de manera similar a nosotros, ya que tienen pulmones. Toman aire a través de un orificio que tienen en la parte superior de su dorso.
    Los delfines son otro ejemplo de animales acuáticos que respiran con pulmones.
    Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias Naturales. Tercer grado. México. México, SEP pp. 50 y 51


    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

     De los videos Doki en, Como respiran los peces, LAS AVES, Como respiran las ranas y RESPIRACIÓN-ÓRGANOS Y PROCESOS:
    1. De los animales que observaste en los videos, selecciona uno que viva en cada medio: acuático, terrestre y aéreo, para describir la forma en cómo respiran.
    2. Menciona, ¿cuáles de los animales que observaste pueden vivir en más de un medio natural?
    Del video Respira – video cuento:
    1. Explica mediante un dibujo, ¿cómo respiramos los seres humanos y si lo hacemos igual que otros animales? 
    Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.

    Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.


    c) EDUCACIÓN FÍSICA:
    ¿CUÁL ES TU TALENTO?





    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
    Del video EL GRAN LIBRO DE LOS SUPERPODERES:
    1. ¿Cuál crees que es uno de tus talentos y por qué?
    De los videos ¡Isabela Portilla llena de ternura el escenario!,  Isabella Portilla Nava – Symphony y La historia del ‘Messi Mexicano': del anonimato a la gloria gracias a su magia y las redes sociales.
    1. Además de tener un talento, ¿qué crees que estas niñas y niños deben hacer para lograr cosas tan extraordinarias
    2. Organicen en familia una pequeña demostración de sus talentos, pueden hacerlo de manera individual, parejas y hasta en pequeños equipos. 

    • Se trata de compartir algo en lo que se consideran buenos, por ejemplo: algún truco de magia; malabares con distintos objetos; actos de baile, canto o expresión corporal.
    • ¡Seguro será muy divertido y sorprendente conocer esos talentos!

    Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua. 
    Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.


    d) LENGUA INDÍGENA:
    LAS PLANTAS DE MI COMUNIDAD




    • En el libro de texto Ciencias, tecnologías y narrativas de las culturas indígenas y migrantes. Seres vivos y astronomía desde los conocimientos de los pueblos originarios. Cuaderno del alumno. Educación primaria indígena y de la población migrante. Ciclo II (3° y 4° primaria), en la página 27  podrás encontrar un tablero del juego “Conservemos nuestra salud” donde podrás aprender más sobre el uso de algunas plantas medicinales. https://libros.conaliteg.gob.mx/1344.htm?#page/27
    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

    De los videos El reino de las plantas. Sus características y clasificación, Jardín Etnobotánico  INAH TV y Curanderos y Plantas cuento infantil chiapaneco contado en Español con subtítulos en lengua Maya:
    1. ¿Qué plantas medicinales conoces?
    De los videos Herbolaria Prehispánica. Uso medicinal de las plantas y Vainilla. El perfume de los dioses:
    1. ¿Para qué se usan las plantas medicinales que conoces?
    Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua. 
    PARA SABER MÁS:
    Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
    • Explora los siguientes sitios de Internet donde podrás encontrar información sobre la flor de Nochebuena, seguramente la conoces, ¿pero sabías que es originaria de México? 
              https://www.gob.mx/agroasemex/articulos/la-flor-de-nochebuena-originaria-de-mexico-es-reconocida-en-el-mundo-como-simbolo-de-la-navidad?idiom=es  
    • Realiza un dibujo de una flor de Nochebuena.
    Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
    FORMATOS PDF PARA CARPETA DE EXPERIENCIAS DISPONIBLES 👉AQUÍ👈

    CADA LOGRO COMIENZA CON 
    LA DECISIÓN DE INTENTARLO

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    a) LENGUA INDÍGENA:
    COMUNIDADES QUE ENSEÑAN



    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
    1. ¿Conoces o has participado en alguna de estas formas de organización o trabajo comunitario?  
    2. ¿De qué manera contribuyes en tu casa, con tu familia?  
    3. Desde tu punto de vista, ¿De qué manera estas prácticas comunitarias ayudan a fortalecer un sentido de identidad y de pertenencia? 
    Información adicional:
    • Es importante que sepas que en los pueblos indígenas de México se siguen practicando formas de trabajo y ayuda mutua para beneficio colectivo, con ellas se aprende a colaborar y a cooperar con la comunidad para mejorar su economía, conservar sus recursos naturales y fortalecer su lengua y su cultura.
    Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

    b) EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:
    DIFERENTES VIDAS




    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
    1. ¿Cómo te imaginas la vida de cada una de las personas que aparecen en los videos? 
    2. ¿Con cuál de ellos te identificas? ¿Por qué? 
    3. En una hoja y con mucho cuidado, escribe tu vida, para hacerlo imagina que van a hacer un video con ella. Narra quién eres, con quién vives, qué quieres ser de grande, qué cosas te gustan y qué te desagrada, algo muy feliz que te haya pasado e incluso una situación triste y cómo la resolviste. 
    Información adicional:

    • El procedimiento para hacer tu historia de vida consiste en traer a la mente los recuerdos de la vida a través de tu propia mirada. El relato de tu vida  debe reflejar fechas, lugares,  valores, ideas, proyectos y relaciones sociales; entre otros aspectos.
    Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

    c) CIENCIAS NATURALES:
    ¡ENERGÍA EN TODO!




    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
    De los videos: Física: Energía mecánica, térmica y eléctrica y La olla hecha en México que cocina usando el sol – Sinueton. 
    1. Describe algunas transformaciones de la energía en el lugar donde vives. 
    2. Desde que se produce un sonido hasta que nuestro cerebro lo interpreta, ¿en qué momento se manifiestan energía sonora, energía mecánica y energía eléctrica (impulsos) y en qué se transforma cada una? 
    De los videos: La  eduteca. La energía y Tipos de energía. Videos educativos para niños. 
    1. Explica algunas manifestaciones de la energía en tus actividades cotidianas. 
    Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

    d) LENGUA MATERNA, ESPAÑOL:
    ADIVINA QUIÉN SOY






    📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
    Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
    Escribe una descripción del personaje que tú elijas, puede ser una persona que admires, ya sea de tu familia o de alguien famoso, también podría ser un personaje de fantasía.
    1. ¿Qué aspectos físicos destaqué en mi descripción? 
    2. ¿Qué elementos de la personalidad resalté? 
    3. ¿Qué características del personaje que describí son las que más admiro? ¿Esto es evidente en mi texto? 
    4. ¿La ortografía es correcta y su redacción fluida?  
     Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos.  Si no cuentas con esos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
    FORMATOS PDF PARA CARPETA DE EXPERIENCIAS DISPONIBLES 👉AQUÍ👈

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    LA DECISIÓN DE INTENTARLO
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