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APRENDE EN CASA: NIVEL PRIMARIA (CLASES DEL 03/JUNIO/20)


Estimados docentes, madres, padres de familia, niñas y niños:

Continuamos con las lecciones del programa "Aprende en Casa" de la SEP para nivel Primaria del día de hoy; les compartimos los videos que contienen las clases para los seis grados y las actividades correspondientes para la carpeta de experiencias.

No olviden que el apoyo educativo de los padres y familiares es de gran beneficio en el aprendizaje de las niñas y niños.
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a) LENGUA MATERNA, ESPAÑOL:
Y TÚ...¿QUÉ LENGUA HABLAS?











  • Consulta tu libro de texto de Lengua materna. Español de segundo grado, en la página 143.
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. Si en lugar donde vives se hablan otras lenguas, escribe el nombre de ellas
  2. Escribe nombres de otras lenguas que has escuchado o que te gustaría aprender.
Si en tu familia saben otra lengua o conocen palabras, poemas o canciones que no sean en español, cuando tengan tiempo compartan lo que sepan, para que aprendan más sobre otras culturas.


b) CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
CUIDAMOS EL MEDIOAMBIENTE

  • Consulta tu libro de texto de Conocimiento del Medio de segundo grado, en las páginas 152 a 155.
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
  • ¿Cuál de las acciones que observaste para cuidar el medio ambiente, practican en tu casa? Haz un dibujo de las principales.
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.


 c) EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:
TODOS LOS NIÑOS SOMOS TALENTOSOS

 Los videos de “aprendo a nadar” observa hasta el minuto 3:25 y “Daniel Tigre” hasta el minuto 3:31 , si quieres verlos completos, adelante.



¿Viste cómo aprendió Juan a nadar y Daniel a andar en bici? Gracias a la ayuda de otras personas. Todas las niñas y los niños tienen talentos especiales, algo en lo que pueden destacar, para conocer más, observa el siguiente video:




📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. ¿Cuáles son algunos de tus talentos o habilidades? Anota o dibuja solamente los dos ¡más importantes!
  2. ¿Quién o quiénes te ayudaron a lograr esas habilidades y a descubrir tus talentos?
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.


d) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
PODEMOS CAMBIAR LA HISTORIA


📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en la carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. Elige una parte de la historia que no te haya gustado o que podría ser diferente y utiliza tu imaginación para cambiarla.
  2. Vuelve a contar la historia con dibujos y palabras, pero ahora con los cambios que le hiciste.
Si tienes la fortuna de hablar o escribir una lengua indígena aprovecha también para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.
Aprovecha que puedes pasar más tiempo con tus abuelos o padres, pídeles que te enseñen palabras nuevas.
FORMATOS PDF PARA CARPETA DE EXPERIENCIAS DISPONIBLES 👉AQUÍ👈

CADA LOGRO COMIENZA CON 
LA DECISIÓN DE INTENTARLO

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a) LENGUA MATERNA, ESPAÑOL:
¿CÓMO SON LOS PERIÓDICOS?




📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. Si pudieras entrevistar a alguna persona, ¿quién sería?
  2. Escribe un reportaje de algún suceso que haya pasado en tu casa durante este tiempo que no has ido a la escuela. Si te es posible, utiliza fotos y si no, elabora tus propias ilustraciones.
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua. 
PARA SABER MÁS:
Si quieres saber más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
b)MATEMÁTICAS:
¿CUÁNTO MIDE UN ÁNGULO?




Lee la siguiente información para recordar lo que es un ángulo:
  • Cuando se hace un giro, se da origen a un ángulo. 
  • Los ángulos se miden en grados. 
  • Un giro de una vuelta completa equivale a 360 grados. Esta medida se escribe de la siguiente manera: 360°
Secretaría de Educación Pública (2019). Desafíos matemáticos. Libro para el alumno. Tercer grado. México, SEP p. 134.
Seguramente ya te habrás dado cuenta que a tu alrededor hay muchos ángulos y que los que se repiten con mayor frecuencia son los ángulos rectos, es decir, de 90°
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video Buscando ángulos en mí casa:
  1. Ponte frente al espejo y forma tres ángulos diferentes usando tu cuerpo. Dibújate en tu cuaderno formando cada uno y traza con una regla, las líneas que lo representan.
De los videos 11 Edificios que redefinieron la arquitectura y Medir ángulos con el transportador de ángulos:
  1. Mide en tus dibujos, los tres ángulos que formaste con tu cuerpo.
  2. Registra cuántos grados tiene cada uno y no olvides utilizar el símbolo que los representa en la parte superior derecha de cada cantidad. También clasifícalos en agudos, rectos u obtusos.
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua. 
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.


c) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
A LEER Y ESCRIBIR





Lee con atención los siguientes puntos que sirven para elaborar un resumen y que te pueden ayudar a saber qué poner en tus fichas de lectura:
  • Subraya las ideas principales del texto que acabas de leer.
  • Elimina las oraciones que no son importantes.
  • Redacta el resumen enlazando las ideas principales que escribiste mediante el uso de nexos: cuando, debido a, entre otros. De tal manera que se entienda lo que escribes.
  • No cambies las palabras del autor.
  • Debe quedar un texto menos extenso que el original. […]
Un resumen escrito transmite de manera breve la información de otro texto. Sirve para comunicar el contenido de un texto a alguien que necesita información esencial.
Secretaría de Educación Pública (2019). Español. Tercer grado. México, SEP p. 134.
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video Ficha de lectura desplegable:
  1. ¿Cuáles son las partes de la ficha de lectura desplegable?
De los videos El viejo árbol,  La leyenda de la Vainilla, El Increíble Niño Come Libros y Familia indígena. El Respeto por los alimentos:
  1. ¿Sabías que hay una gran variedad de libros escritos en las lenguas indígenas de México o de otros países? Elige alguno de los relatos o historias de los vídeos u otro que conozcas y elabora una ficha de lectura desplegable. 
Utiliza todas tus habilidades creativas y de escritura para su diseño.
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas y juega a las adivinanzas con tu familia en tu lengua.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

d) LA ENTIDAD DONDE VIVO:
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS




  • En el libro de texto La entidad donde vivo 3º grado, correspondiente a tu estado, en el bloque II “Los primeros habitantes de mi entidad”, podrás estudiar este tema. Puedes encontrar tu libro en el siguiente sitio: https://www.conaliteg.sep.gob.mx/primaria.html
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. Reflexiona sobre lo siguiente: somos herederos de una gran riqueza cultural. ¿Observaste los objetos de la ofrenda que acompañaba a los muertos? ¿Y las construcciones? Todo eso nos habla de los grandes avances tecnológicos que tuvieron esos pueblos.
  2. ¿Qué característica común observaste en las tumbas que se muestran en los documentales?
  3. Indaga el nombre de las culturas prehispánicas que existieron en el estado donde vives.
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas y juega a las adivinanzas con tu familia en tu lengua.
PARA SABER MÁS:
Si quieres saber más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
  • Explora los siguientes sitios de Internet:
Conocerás las diferentes zonas arqueológicas de nuestro país: https://www.inah.gob.mx/2015-06-12-00-10-09/catalogo
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
FORMATOS PDF PARA CARPETA DE EXPERIENCIAS DISPONIBLES 👉AQUÍ👈

CADA LOGRO COMIENZA CON 
LA DECISIÓN DE INTENTARLO

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a) LENGUA INDÍGENA:
YO SOY POETA



📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
A partir de lo que viste en los videos pregúntale a tu mamá, papá, hermanos o a tus abuelitos: 

  1. ¿Qué han aprendido a partir de las palabras de la experiencia transmitidas por sus padres o sus abuelos?  
  2. ¿Qué palabras de la experiencia te pueden compartir y cuál es su significado?  
  3. Para ti, ¿Por qué es importante valorar y difundir las palabras de la experiencia como guías para vivir en comunidad? 
Información adicional:
  • Es importante que sepas que en los pueblos indígenas de México se acostumbra a escuchar en familia y con respeto, las palabras de la experiencia que las madres, padres y abuelos transmiten a las niñas y niños, ya que en ellas se encierran conocimientos y valores sobre el trabajo, la relación con la naturaleza y el cosmos.
Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos  materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.



b) EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:
RESPETO PARA MÍ Y LOS QUE ME RODEAN






📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Vivir en comunidad ||Episodio 84 - Vuelta al Mundo en Moto, Renata, Nazareno y el mundo de los sentimientos: El respeto – Canal Pakapaka y Vídeo que nos demuestra tolerancia, respeto y valores.  
  1. Entrevista a tu familia ¿Qué significa el respeto para cada uno de ellos? 
  2. Con tus palabras, ¿Qué es para ti el respeto?  
De los videos: Respeto y Video de Derechos Humanos: UNIDOS 
  1. Con tus palabras, describe ¿Qué es lo más importante para la convivencia con los demás?  
Información adicional:

  • Te sugerimos que platiques con tu familia sobre el tema, identifiquen situaciones en las que se pueda observar un trato respetuoso al interior de la familia y que favorecen la convivencia armónica. 
Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

c) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
PALABRAS DE LA EXPERIENCIA




📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Escribe un poema, no importa si es corto; toma inspiración de los poemas que escuchaste previamente y las cosas que te rodean ¿A quién lo dirigirías?, puede ser a alguien de tu familia, a tus amigos, a tus mascotas, o al sol y la luna, es tu elección.  
  1. ¿Qué sensaciones, emociones y/o sentimientos te causó “Los amorosos” de Jaime Sabines?  
  2. ¿Cómo fue tu experiencia al escribir tu poema? 
Información adicional:
  • A continuación, te compartimos la Rima XXI del poeta español Gustavo Adolfo Bécquer:  
“—¿Que? es poesía?, dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul. 

—¿Que? es poesía? ¿Y tú? me lo preguntas? Poesía... eres tú?”.

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos.  Si no cuentas con esos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.


d) CIENCIAS NATURALES:
¿CÓMO ES NUESTRO SISTEMA SOLAR?





📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Origen del Sistema Solar y Sistema solar 101 National Geographic en español.
  1. Toma un momento para escribir algunas ideas que te parecieron importantes y responde: ¿se podría poner música?
De los videos: Los sonidos de los planetas desde el espacio, ¿Por qué los planetas son redondos? - Curiosamente y Los planetas del sistema solar y sus satélites.  

  1.  Con las ideas que escribiste y las preguntas que  fueron surgiendo a lo largo de los videos, hagamos una trivia familiar: 
  • Escribe las preguntas en papelitos separados.  
  • Al menos genera 10 preguntas. También puedes pedir a tus familiares que hagan algunas preguntas sobre el sistema solar y las agreguen. 
  • Dobla los papelitos y deposítalos al centro del lugar en el que van a jugar. 
  • Pueden hacer un tablero o un registro de puntos, en una hoja de papel. Pueden hacer un tablero en el que avancen según las respuestas correctas que cada uno dé, o hacer un registro de puntos en una hoja de papel. 
  • Establezcan un orden de participación. Puede ser con un dado o por la forma en la que están sentados, hacia la derecha o la izquierda.  
  • Cada participante saca una pregunta y responde, si no lo hace correctamente, el siguiente participante tiene oportunidad de responderla. 
  • Cada participante podrá sacar un papelito y tiene 5 segundos para dar la respuesta correcta, si no lo hace,  el siguiente participante tendrá oportunidad de responderla. 

¡Usen su imaginación y diviértanse!

Información adicional:

  • Para tus preguntas te proponemos los siguientes ejemplos:
    ¿Cómo se llama el satélite natural de la Tierra?  
    ¿Cuál es el planeta más grande del Sistema Solar?  
    ¿Cuál es el planeta más cercano a la Tierra?, ¿Cómo se mueve el sistema solar?  
    ¿Podrían los planetas moverse de diferente manera? 
Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
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