APRENDE EN CASA: NIVEL SECUNDARIA (CLASES DEL 05/JUNIO/20)
Estimados docentes, madres, padres de familia y adolescentes:
Cerramos la semana y las actividades del programa "Aprende en Casa" de la SEP para nivel Secundaria; compartimos los videos que contienen las clases para los tres grados y los ejercicios correspondientes de la carpeta de experiencias.
No olviden que el apoyo educativo de los padres y familiares es de gran beneficio en el aprendizaje de las y los adolescentes.
- Para consultar la versión digital de los libros de texto gratuito, den clic en esta liga: http:librosdetexto.sep.gob.mx
- O en: https://libros.conaliteg.gob.mx
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a) TECNOLOGÍA:
MATERIALES Y ENERGÍA EN ACCIÓN
Para ayudarte a identificar con que materiales se elaboró un producto, así como la importancia de la energía en su funcionamiento, observa el siguiente video: Tipos de robots UNAM. Creadores Universitarios, disponible en: https://www.creadores.unam.mx/video/tipos-de-robots-unam/
Si deseas tener más información sobre el tema de la energía, puedes leer el libro “La energía”, de Françoise Michel. Sin duda alguna lo disfrutarás.
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar lo que aprendiste, realiza las siguientes actividades:
Del video: Un mundo metálico.
Escribe dos aplicaciones tecnológicas de los metales y la forma en que se utilizan en tu casa para atender algunas necesidades.
Del video: Tipos de robots UNAM.
- ¿Qué materiales y energía consideras que se utilizaron para elaborar este robot?
- ¿Qué utilidad se le puede dar?
- ¿Cuál de sus habilidades te gusta más y por qué?
Escribe al menos cinco productos que se producen con los siguientes materiales y el tipo de energía que se utiliza para elaborarlos.
- Metal
- Vidrio
- Madera
- Plástico
No olvides guardar registro de todos los trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se las enseñes a tu maestra o maestro.
b) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA:
¿CÓMO SE APROVECHA LA BIODIVERSIDAD EN LA ALIMENTACIÓN?
Si quieres saber más sobre este tema, puedes consultar el documento “Identidad a través de la cultura alimentaria”, editado por la UNAM y la CONABIO, que presenta información muy interesante sobre el papel de la alimentación en la identidad cultural. Lo puedes descargar en la siguiente liga: http://bioteca.biodiversidad.gob.mx/janium/Documentos/6822.pdf
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar lo que aprendiste, realiza las siguientes actividades:
- ¿Cómo aprovechas los alimentos característicos de la región donde vives?
Del video: El Pinole y el esquiate en la Sierra Tarahumara.
- Investiga junto con tu familia otras formas de preparar el maíz.
- ¿Sabes qué otros cultivos básicos existen?
- ¿Qué otros platillos conoces que recuperen la herencia de los pueblos originarios?
No olvides guardar registro de todas las actividades en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se las enseñes a tu maestra o maestro.
LAS ÉPOCAS Y LOS SENTIMIENTOS
Si te interesó el tema, puedes revisar en Los libros del Rincón, el libro: “Poesía mexicana. Antología esencial”, compilada por el poeta mexicano Marco Antonio Campos. Ahí podrás leer poemas de algunos de los poetas mexicanos más importantes.
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar lo aprendido, realiza la actividad y responde a las siguientes preguntas:
- ¿Cómo podrías saber de qué época es un poema?
- ¿Qué estilo de poemas te gustaron más, los de Miguel Hernández o de Pablo Neruda?
- ¿Por qué?
- ¿Cómo puedes saber a qué época pertenece un poema?
Por último, elije un poema en tus textos de español, léelo y escribe qué te hizo sentir.
No olvides guardar registro de todas las actividades en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se las enseñes a tu maestra o maestro.
FORMATOS PDF PARA CARPETA DE EXPERIENCIAS DISPONIBLES 👉AQUÍ👈
CADA LOGRO COMIENZA CON
LA DECISIÓN DE INTENTARLO
CADA LOGRO COMIENZA CON
LA DECISIÓN DE INTENTARLO
a) TECNOLOGÍA:
EN EL PRESENTE...¡CREAMOS EL FUTURO!
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué opinas sobre el empleo y modificación genética de los organismos?
- ¿Cómo te imaginas o te gustaría que la tecnología influyera en tu forma de vida dentro de algunos años?
Del vídeo “Biotecnología moderna”, donde observaste cómo se elaboran algunos productos alimenticios, realiza lo siguiente:
- Indaga en diferentes fuentes d información cómo se clasifican los productos lácteos, elige uno de esos productos e identifica las técnicas implementadas para su proceso, hasta obtener el producto deseado.
- Después, escribe los resultados de tu investigación en un organizador gráfico, puede ser un cuadro sinóptico o un mapa conceptual.
Realiza la siguiente actividad:
- Anota tres de tus actividades favoritas, escribe cómo las desarrollas y cómo las desarrollaban tus abuelos. Enfatiza la influencia de la tecnología en dichas actividades.
b) LENGUA MATERNA, ESPAÑOL:
LA BANDA SONORA DE LA VIDA
Dinámica en familia.
Investiga y pregunta a tus conocidos o familiares sobre la vida y la época de los músicos que más les gustan, si tuvieron cancioneros, cómo era o cómo compartían con sus amistades la música que les gustaba, y si se sabían las canciones de memoria.
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
- ¿Has analizado alguna vez la letra de una canción?
- ¿Has pensado qué dicen realmente las letras de tus canciones favoritas?
- ¿Qué vivencias retratan?
- ¿Qué mensaje te quieren transmitir?
- ¿Qué te hacen sentir tus canciones favoritas cuando las escuchas?
- ¿Tiendes a escuchar un género musical en específico, o a un grupo, cuando están de cierto estado de ánimo?
- ¿Qué canciones representan alguna vivencia que hayas tenido?
Realiza la siguiente actividad:
- Crea una antología de las canciones que más te gustan. Puedes agruparlas por género, tema o época. También puedes hacer un cancionero o lista musical para compartir las letras de las canciones de tu preferencia. Anótalas en tu libreta y compártelas con tus conocidos y familiares, así te conocerán mejor.
De la dinámica en familia:
- Anota las respuestas de tus conocidos o familiares, sobre sus gustos y vivencias de su música favorita.
c) ARTES. MÚSICA:
ELABORANDO LA ESCENOGRAFÍA Y EL VESTUARIO DE MI PROPIA CANCIÓN
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Antes de realizar la actividad, reflexiona y responde las siguientes preguntas:
- ¿Recuerdas cuáles son las opciones para realizar una canción?
- ¿Te diste cuenta qué materiales se pueden utilizar para crear una obra de arte visual?, en este caso, para crear una escenografía.
- ¿Encontraste qué elementos comparten las artes visuales, el teatro y, en nuestro caso, la música?
Realiza la siguiente actividad:
- Elabora la escenografía y el vestuario de tu propia canción. Para empezar, la escenografía y el vestuario que se crearán, deberán estar inspirados en una obra musical de tu autoría, es decir, en una canción creada por ti. Ahora sí, manos a la obra.
- Empieza creando tu canción. El video, “¿Cómo inventar una canción?”, te será de gran utilidad para crear tu obra musical. Para crear una canción, puedes empezar con instrumentos o materiales que tengas a la mano y con sonidos de tu cuerpo.
- Es importante que te enfoques en la o las ideas que quieres transmitir. Seguramente en casa tienes muchas cosas que podrás utilizar para crear esta composición de sonidos. Una vez que tengas la música, deberás enfocarte en la escenografía.
- El video “Materiales no convencionales”, puede ayudarte a encontrar elementos para la elaboración de una escenografía. Después, elige el vestuario adecuado para tu obra musical.
- Finalmente, visualiza, anota y dibuja todas tus ideas, elementos y formas que elegiste para el escenario y el vestuario de tu canción.
Puedes utilizar todas las herramientas que desees, como dibujos, imágenes, aplicaciones, programas, etc. Una sola idea, o incluso una emoción, puede representarse de muchas formas artísticas. Así que tu límite será tu propia imaginación.
FORMATOS PDF PARA CARPETA DE EXPERIENCIAS DISPONIBLES 👉AQUÍ👈
CADA LOGRO COMIENZA CON
LA DECISIÓN DE INTENTARLO
CADA LOGRO COMIENZA CON
LA DECISIÓN DE INTENTARLO
a) TECNOLOGÍA:
CRITERIOS PARA EVALUAR UN SISTEMA TÉCNICO
Observa los siguientes videos:
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde lo siguiente:
- Seguramente alguna vez has enviado mensajes secretos. ¿Cómo lo hiciste? Tal vez utilizaste una clave o código descifrado únicamente por ti y las personas con quienes compartiste dichos mensajes.
b) ARTES. TEATRO:
LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL TEATRO
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Realiza un proyecto que siga esa línea: para ello crea una situación dramática sin palabras, en donde uses únicamente tu cuerpo.
- Por ejemplo, imitar lo que ocurre en casa durante la cuarentena: actividades de limpieza doméstica, fila para entrar al baño, desinfectar objetos, etcétera, usando los recursos disponibles en casa.
- De ser posible, graba tu pequeña escena y agrégale música, no olvides anotar tus experiencias y opiniones al respecto, y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Si en tu casa tienes algún libro relacionado con el tema, revísalo.
ANTES DE COMENZAR...
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Elabora un breve diagrama con los textos introductorios que has estudiado. Para ello, puedes guiarte de las siguientes preguntas:
- ¿En qué se parecen estos textos?
- ¿De qué manera los textos introductores te ayudan a comprender mejor el contenido de un libro?
- ¿Te gustaría dedicar una obra, por ejemplo, un cuento, a una persona en especial? ¿Qué estilo usarías?
FORMATOS PDF PARA CARPETA DE EXPERIENCIAS DISPONIBLES 👉AQUÍ👈
CADA LOGRO COMIENZA CON
LA DECISIÓN DE INTENTARLO
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